GİRİŞ ve AMAÇ: Bu çalışmanın amacı; zihinsel engelli çocuklarda görülen artikülasyon bozukluklarını normal çocuklar ile karşılaştırıp zihinsel yetersizliğin artikülasyon bozukluğuna etkisini tespit etmektir.  YÖNTEM ve GEREÇLER: Bu çalışmaya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezine devam eden 3-7 yaş arasında 30 (23 erkek,7 kız) hafif düzey zihinsel engelli ve normal zihinsel gelişime sahip 30 (13 erkek, 17 kız) çocuk dahil edilmiştir. Her iki gruba Ankara Artikülaston Testi (AAT) uygulanmıştır. Ailenin gelir durumu, ebeveynlerin öğrenim durumu, cinsiyet ve yaş faktörlerinin artikülasyon bozukluğuna olan etkileri incelenmiştir. AAT testinden yüksek puan alınması artikülasyon bozukluğunu göstermektedir.  BULGULAR: Zihinsel engelli çocuklar normal çocuklara göre yüksek puan almışlardır (p=0,000). Her iki grup cinsiyete göre incelendiğinde artikülasyon puanı yönüyle anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Gruplar ekonomik duruma göre incelendiğinde, orta ve altı gelir seviyesine sahip zihinsel engelli çocukların üst gelir grubundaki zihinsel engellilere göre daha az artikülasyon bozukluğu göstermiştir (p<0,05). Gruplar ebeveynlerin öğrenim durumuna göre incelendiğinde, lise altı anne ve babanın öğrenim durumuna göre gruplar karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı farklılık elde edilmezken (p>0,05), lise üstü öğrenim durumuna göre gruplar arasında zihinsel engelli grup leyhine  anlamlı fark görülmüştür (p<0,05). Her iki grup yaşa göre incelendiğinde artikülasyon puanı yönüyle 3,4 yaşta anlamlı bir fark görülmezken, (p>0,05) 5,6,7 yaşta normal zekalı çocuklar leyhine anlamlı bir fark saptanmıştır (p<0,05). TARTIŞMA ve SONUÇ: Artikülasyon bozukluğu hafif derecede zihinsel engeli olan çocuklarda normal gelişim gösteren çocuklara göre daha sıktır. Evaluation of articulation disorder in mentally disabled children between 3-7 years oldINTRODUCTION: The aim of this study is to investigatet the effects of mental deficiency on articulation disorders by comparing  mentally retarded children with normal children.  METHODS: The sample group consists of 30 children (23 male and 7 female) with mild mental retardation whose ages range from 3 to 7 years and 30 children (13male and 17 female) with normal mental development. The participants received education in a special education and rehabilitation centre. Both groups were examined by Ankara Articulation Test (AAT) developed by Ege, Acarlar and Turan (2004). The effects of family income, educational background of the family, gender and age factors on articulation disorders were examined. A high score in AAT test shows articulation disorder. RESULTS: Mentally retarded children got higher scores than the children with normal development (p=0,000). When these two groups were analysed separately in male and female children, a huge difference was identified between the groups in favor of children with normal mental development  (p<0,05). When the groups were analysed according to their economic situation, mentally retarded children coming from low and lower-middle income families had less articulation problems than those who were in the high- income group (p<0,05). When the groups were analysed according to educational backgrounds of the parents, there was no statistical difference in lower than high school education (p>0,05),  while there was a noticeable difference in higher than high school education in favor of children with mild mental retardation (p<0,05). When the groups were analysed according to the age factor,articulation points were similar in 3-4 year-old children (p>0,05), but the groups at 5-6-7 years of age were significantly different in favor of children with normal mental development (p<0,05). DISCUSSION AND CONCLUSION: Articulation disorders are more common in children with mild mental disabilities in comparison to normal children. Keywords: Mental disability, language development, speech disorder, articulation disorder