Tuncay ÖCAL, Serkan Necati METİN, Bekir ÇAR

Çocuk Oyun Alanlarının Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirmesi Üzerine Bir Alan Çalışması

Bu çalışmada İstanbul ili Maltepe İlçesinde bulunan çocuk oyun alanlarının kullanıcılar tarafından farklı değişkenler çerçevesinde değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, tarama yöntemi kullanılmış olup çalışmaya katılanlar gönüllülük esasına göre rastgele seçilmiştir. Çalışmaya yüz seksen (180) erkek, doksan beş (95) kadın olmak üzere iki yüz yetmiş beş (275) kişi katılmıştır. Katılımcılara, çocuk sayısı, oyun alanı kullanım süresi ve cinsiyet değişkenleri ile birlikte geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, Ulaş ve Ayan (2016) tarafından yapılan “Çocuk oyun alanları değerlendirme ölçeği” (ÇOAD) uygulanmıştır. Ölçek sonucunda elde edilen verilerin değerlendirilmesi SPSS 22 paket programında yapılmıştır. Veriler incelendiğinde; cinsiyet değişkenine bağlı olarak ÇOAD genel ortalama da ve tüm alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür (p>0.05). Oyun alanı kullanım süresi değişkenine bağlı olarak hijyen ve aydınlatma yeterliliği alt boyutunda gruplar arasında istatistiki olarak fark olduğu tespit edilmiş (p0.05). Çocuk sayısı değişkenine göre ise alan genel yeterlilik alt boyutunda gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmekte (p

Anahtar Kelimeler:

Genel yeterlilik, güvenlik ve işlevsellik, çocuk oyun alanları

PDF

___

Andersen, L. B., Riddoch, C., Kriemler, S., Hills, A. (2011). Physical activity and cardiovascular risk factors in children. Br J Sports Med 2011, 45:871–876.
Anderssen, S. A. (2006). Physical activity and clustered cardiovascular risk in children: a cross-sectional study (The European Youth Heart Study). Lancet 2006, 368:299–304.
Ayan, S., Dündar, H. (2009). Eğitimde okul öncesi yaratıcılığın ve oyunun önemi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 28:63-74.
Ayan, S., Memiş, U. A. (2012). A research related yo the importance of play in early childhood. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi. 2012 14(2):143-149.
Blaes, A., Rinders, N. D., Aucouturier, J., Van Praagh, E., Berthoin, S. ve Baquet, G. (2013). Effects of a playground marking intervention on school recess physical activity in French children. Preventive Medicine 2013, 57:580-584.
Broekhuizen, K., Scholten, A. M., De Vries, S. I. (2014). The value of (pre) school playgrounds for children’s physical activity level: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 11(1), 1-28.
Carson, V., Rahman, A. A., Wiebe, S. A. (2017). Associations of subjectively and objectively measured sedentary behavior and physical activity with cognitive development in the early years. Mental Health and Physical Activity. 13, 1-8.
Dankiw, K. A., Tsiros, M. D., Baldock, K. L., Kumar, S. (2020). The impacts of unstructured nature play on health in early childhood development: A systematic review. PloSOne, 15(2).
Freedman, D. S, Mei, Z., Srinivasan, S. R. (2007). Cardiovascular risk factors and excess adiposity among overweight children and adolescents: The Bogalusa heart study. J Pediatr 2007; 150: 12-17.
Ginsburg, K. R. (2007). The importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. Pediatrics. 119(1), 182-191.
Gülbetekin, E., Güven, E., Tuncel, O. (2021). Factors Affecting Digital Game Addiction and Physical Activity Attitudes and Behaviors of Adolescents. Bağımlılık Dergisi 2021, 22(2):148-160.
Hallal, P. C., Andersen, L. B., Bull, F. C. (2012). Global physical activity levels: surveillance progress, pitfalls, and prospects. Lancet 2012; 380(9838): 247–257.
Hinkley, B. A., Crawford, D., Salmon, J., Okely, A. D., Hesketh, K. (2008). Preschool children and physical activity: a review of correlates. Am J Prev Med 2008, 34(5):435–441.
Janssen, I., LeBlanc, A. G. (2010) Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth. Int J Behav Nutr Phys Act 2010, 7:40.
Karasar, N. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kısakürek, Ş., Külahlıoğlu, M., Ardıç, E. (2018). Kent Parklarındaki Çocuk Oyun Alanlarının Kullanıcı İstekleri Açısından İrdelenmesi. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 8(17), 36-46.
Louicades, C. A., Jago, R., Charalambous, I. (2009) Promoting physical activity during school break times: piloting a simple, low cost intervention. Prev Med 2009, 48:332-334.
McKenzie, T. L., Crespo, N. C., Baquero, B., Elder, J. P. (2010). Leisure‐time physical activity in elementary schools: Analysis of contextual conditions. Journal of School Health, 80(10), 470-477.
Metin, S. N., Kılıç, M. A. (2020). Evaluation of Children's Playgrounds in Terms of Various Variables in Osmaniye Province. International Journal of Sport Culture and Science 2020, 8(3):112-121
Nyberg, G. A., Nordenfelt, A. M., Ekelund, U., Marcus, C. (2009). Physical activity patterns measured by accelerometry in 6- to 10-yr-old children. Med. Sci. Sports Exerc. 41,1842–1848.
Reilly, J. J., Jackson, D. M., Montgomery, C., (2004). Total energy expenditure and physical activity in young Scottish children: mixed longitudinal study. Lancet 363, 211–212.
Rhodes, R. E., Janssen, I., Bredin, S. S. D. (2014). Physical activity: Health impact, prevalence, correlates and interventions. Psychol Health 2017; 32: 942–975.
Ridgers, N. D., Stratton, G., Fairclough, S. J. (2006). Physical activity levels of children during school playtime. Sports Med 2006, 36:359–371.
Ridgers, N. D., Fairclough, S. J., Srtatton, G. (2010). Variables associated with childrens’s phsical avtivity levels during recess: the A-CLASS prject. İnternational Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity 2010, 7:74.
Rothon, C., Edwards, P., Bhui, K., Viner, R. M., Taylor, S., Stansfeld, S. A. (2010). Physical activity and depressive symptoms in adolescents: a prospective study. BMC Med 2010, 8:1-9.
Stratton, G., Mullan, E. (2005). The effect of multicolor playground markings on children’s physical activity levels during recess. Prev Med 2005, 41:828-833.
Şişman, E. E., Özyavuz, M. (2010). Çocuk oyun alanlarının dağılımı ve kullanım yeterliliği: Tekirdağ örneği. Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dergisi. 7(1):13-22.
Timmons, B. W., Leblanc, A. G., Carson, V., Connor-Gorber, S., Dillman, C., Janssen, I., Kho, M. E., Spence, J. C., Stearns, J. A., Tremblay, M. S. (2012). Systematic review of physical activity and health in the early years (aged 0–4 years). Appl Physiol Nutr Metab 2012, 37(4):773–792.
Ulaş, M., Ayan, S., (2016). Çocuk Oyun Alanları Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik – Güvenirlik Çalışması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 2016, 11(2):10-24
Ulutaş, İ., Şimşek, I. (2014). Ebeveynlerin Çocuk Oyun Alanlarına İlişkin Görüşlerin Belirlenmesi. Turkish Journal of Social Research/Turkiye Sosyal Arastirmalar Dergisi, 18(3):413-424.
Van der Horst, K., Chin, A., Paw, M. J., Twisk, J. W. R., Van Mechelen, W. (2007). A brief review on correlates of physical activity and sedentariness in youth. Med Sci Sports Exercies 2007, 39(8):1241–1250.
Van Sluijs, E. M., McMinn, A. M., Griffin, S. J. (2007). Effectiveness of interventions to promote physical activity in children and adolescents: systematic review of controlled trials. BMJ 2007, 336:703.
Venetsanou, F., Kambas, A. (2010). Environmental factors affecting preschoolers’ motor development. Early Childhood Education Journal. 37(4), 319-327.
Yapıcı, H., Ayan, S., Orhan, R., Ünver, R. (2019). Assessment of children's playgrounds ın Ankara province by parents. International Journal of Fitness, Health, Physical Education & Iron Games. 2(6), 80-90.
Yılmaz, A., Öcal, T. (2021). Aksaray İlindeki Çocuk Oyun Alanlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 15(1), 162-171.