Üniversite Öğrencilerinin Ortak Zorunlu Dersler Kapsamındaki İngilizceye Yönelik Tutumları

Bu çalışmanın amacı, üniversite 1. sınıf öğrencilerinin ortak zorunlu dersler kapsamındaki İngilizce dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve öğrencilerin tutumlarının cinsiyetlerine, bölümlerine ve mezun oldukları liselerin türüne göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediğini araştırmaktır. Bu çalışmanın denekleri, Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi ve İzmir Meslek Yüksekokulu\'nun 1. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın ortaya çıkardığı sonuçlar şunlardır; araştırmaya katılan 1. sınıf öğrencilerinin yarısının ortak zorunlu dersler kapsamındaki İngilizce dersine yönelik tutumları olumsuzdur. Öğrencilerin tutumları ile cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Fakat öğrencilerin ortak zorunlu dersler kapsamındaki İngilizce dersine yönelik tutumları öğrenThe purpose of this study is to determine the attitudes of the freshmen towards English within the scope of common compulsory courses and investigate whether the students\' attitudes indicate significant differences with regard to their sex, their departments and the types of high schools from which they have graduated. The subjects of the study were composed of the first year students at Buca Faculty of Education and İzmir Vocational Institution of Higher Education at Dokuz Eylül University. The findings of the research lead to the following conclusions; half of the freshmen in the sample hold a negative attitude towards the English course within the scope of common compulsory courses. There is not a significant difference between the attitudes of the students and their sex . But the attitudes of the students towards English within the scope of common compulsory courses differ significantly according to their departments. The attOrtak Zorunlu Ders, İngilizceye Yönelik Tutum, İngilizce ÖğretimiCommon Compulsory Course, Attitude towards English, English Teaching Tam Metin Arşiv Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1

Anahtar Kelimeler:

Ortak Zorunlu Ders, İngilizceye Yönelik Tutum, İngilizce Öğretimi

The Attitudes of University Students towards English within the scope of Common Compulsory Courses

The purpose of this study is to determine the attitudes of the freshmen towards English within the scope of common compulsory courses and investigate whether the students\' attitudes indicate significant differences with regard to their sex, their departments and the types of high schools from which they have graduated. The subjects of the study were composed of the first year students at Buca Faculty of Education and İzmir Vocational Institution of Higher Education at Dokuz Eylül University. The findings of the research lead to the following conclusions; half of the freshmen in the sample hold a negative attitude towards the English course within the scope of common compulsory courses. There is not a significant difference between the attitudes of the students and their sex . But the attitudes of the students towards English within the scope of common compulsory courses differ significantly according to their departments. The attOrtak Zorunlu Ders, İngilizceye Yönelik Tutum, İngilizce ÖğretimiCommon Compulsory Course, Attitude towards English, English Teaching Tam Metin

Keywords:

Common Compulsory Course, Attitude towards English, English Teaching,

PDF

___

Brown, S. and Dubin, F. (1975). Adapting Human Relations Training Techniques for
ESL Classes. M. K. Burt and H.C. Dulay (eds.). New Directions in Second Language Learning Teaching and Bilingual Education (pp. 204-210). Washington, D. C.: Georgetown University Press. Brown, H. D. (1994). Principles of Language and Taeching. Englewood Cliffs NJ: Prentice Hall.
Byram, M. and Morgan., C. (1994). Teaching and Learning and Culture. Clevedon:
Multilingual Matters Ltd. Chambers, G. N. (1999). Motivating Language Learners. Clevedon: Multilingual Matters Ltd.
Cook, V. (1994). Second Learning and Language Teaching. London: Edward Arnold.
Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Els, T. V., Bongaerts, T., Extra, G. and Os, C. V. (1987). Applied Linguistics and the Learning and Teaching of Foreign Languages. London.
Krashen, S. D. (1981). Second Language Acquisition and Second Language Learning.
Oxford: Pergamon Press Ltd. Littlewood, W. (1984). Foreign and Second Language Learning. Cambridge:
Cambridge University Press. McDonough, S. H. (1986). Psychology in Foreign Language Teaching. London: Unwin Ltd.
Mitchell, R. and Myles, F. (1998). Second Language Learning Theories. London: Edward Arnold.
Spolsky, B. (1989). Conditions for Second Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
Titone, R. (1981). The Holistic Approach to Second Language Education. J. E. Alatis.,
H. B. Altman and P. M. Alatis (eds.). The Second Language Classroom (pp. 77). Oxford: Oxford University Press. Wilkins, D. A. (1974). Second-Language Learning and Teaching. London: Edward Arnold.
Willams, M. and Burden, R. L. (1997). Psychology for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.