Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitimde müzik etkinlikleri içerisinde uygulanan ses eğitiminin, işitme kaybı olan ve işitme kaybı olmayan çocukların müziksel sesleri ayırt edebilme becerilerine etkisi olup olmadığının belirlenmesi, bu çocuklardaki işitme kaybı ile müziksel sesleri ayırt edebilme becerisi arasında bir ilişki olup olmadığının tespit edilmesidir. Araştırma sonucunda, ses eğitiminin müziksel ses özelliklerini ayırt edebilme becerileri üzerinde olumlu etkiye sahip olduğu ve işitme kaybı değişkeninin müziksel ses özelliklerini ayırt edebilme becerilerini olumsuz yönde etkilediği görülmüştür.

The aim of this study is to determine whether the vocal training practiced within the musical activity in preschool education affects the sensibility of the children with hearing loss and without hearing loss to the musical sounds, and to ascertain whether there is a relation between hearing loss and the sensibility of musical sounds for above mentioned children. In conclusion, it was seen that the vocal training had the positive effect in sensibility of musical sound properties and the factor of hearing loss affected the sensibility of musical sound properties negatively