İşitsel-Dilsel Yöntem, dil eğitiminde dinlediğini anlama ve konuşma becerilerine öncelik veren, bu becerileri diyaloglar ve sözlü uygulamalar ile pekiştirerek dil eğitimini belli bir düzene göre yapmayı amaçlayan bir yabancı dil öğretim yöntemidir. 1929 yılında The Coleman Report, Amerikan okullarında kullanmak üzere yabancı dil öğretiminde okuma ağırlıklı bir yöntem önerdi. Bu yöntem daha çok metinleri anlama üzerinde durdu.