Kürşat YENİLMEZ, M. Naci Özer Ve Zeki YILDIZ

Velilerin Çocuklarının Matematik Eğitimine Karşı Yaklaşım ve Katkılarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma

Bu araştırma, velilerin ilköğretimde okuyan çocuklarının matematik eğitimlerine karşı yaklaşım ve katkıları ile bununla ilişkili olabilecek demografik değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesiamacıylayapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; Eskişehir’de Osmangazi Üniversitesi öğretmenlik uygulama okullarından dört taııesindeki öğrencilerin velileri arasından rastlantısal biçimde seçilen 314 kişi oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında; öğrenci velilerinin çocuklarının matematik eğitimine karşı yaklaşım ve katkılarım ölçmek için, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan Velilerin Matenıatik Eğitimine Katkısı Ölçeği ve bir demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin çözümlenmesinde, t-testi ve Varyans Analizinden yararlanılmışttr. Araştırmanın sonuçlarına göre; cinsiyet, yaş, öğrenim durumu, matematik bilgi seviyesi, matematiğe karşı ilgi, gelir düzeyi ve ailede okuyan çocuk sayısı velileriıı çocuklarının matematik eğitimine katkılarıııı etkileyen faktörler olarak ortaya çıkarken, iş duruıııu değişkeninin bu konuda etken olmadığı belirlenmiştir

Anahtar Kelimeler:

okul-aile işbirliği, veli, matematik eğitimi

Velilerin Çocuklarının Matematik Eğitimine Karşı Yaklaşım ve Katkılarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma

Keywords:

Home-school cooperation, parents, mathematies education,

PDF

___

Alberta Education. (l996). Working Together in Mathematics Education Cırrrı'cıa'aı-ıı Standards Branch, Edmonton: Alberta.
Miller, R.C. (1990). “Discovering Mathematical Talent”, ERIC EC DIGEST E482, (ED 321487).
l’ezdek, K., Berry, T. ve Renno, P.A. (2002). Children’s Mathematics Achivement: The Role of Parents‘ Perceptions and Their Involvement in Homework. Journal (fg/Educational Psıı'e/ıelagy, 94 (3), 771-777.
Şişman, M. (2002). Eğia'ma'e Mükemmellik Arayışı. Ankara: Pegem A Yayınları.
Tocci, C.M. ve Engelhard, G. (1991). Achievement, Parental Support and Gender Differences in attitudes Toward Mathematics. Journal (J_f'Edııc'atı'onal Research, 84(5), 280-286.
Tutkun, Ö.F. ve Köksal, E.A. (2002). Okul—Aile işbirliğinde Yeni Yaklaşımlar. Eğitim Araşnrrmıları. 8, 216-224.
Veli Rehberi. (2004). Helping Your Child Learn Math. http:/(www.edugov.mb.ea/ks4/doe/parents/learn/maili.html
Wells, A.S. (1987). “Teacher, Principal and Parent Involvement in the Effective School.” ERIC, (ED 292941 ).
\Vimpelberg, R.K. ve diğer. (1989). Sensitivity to Context: The Past and Future of Effective Schools Research. Educational Admim'strattkm Quarterly, 25( l ), 82—107.