KÜRESELLEŞEN DÜNYADA DİJİTAL BÖLÜNME SORUNU

Bu çalışmanın konusu teknolojik ve enformatik gelişmelerin küreselleşme ile birlikte dünya halklarına sağladığı fırsatlar ve beraberinde getirdiği sorunlardır. Bunun ötesinde, küreselleşen dünyada yaşanan teknolojik gelişmelerin olumsuz bir sonucu olan “dijital bölünme” kavramı ulusal ve uluslar arası boyutta incelenerek, bu konuda ülkemizde ve dünyada yapılan çalışmalara yer verilmiştir. Sonuç olarak, bilgi teknolojilerini kullanan gelişmekte olan ve az gelişmiş ülkelerin dijital bölünmeden zarar görmemesi için yapması gereken çalışmalar öneri olarak sunulmuştur.

DIGITAL DIVIDE PROBLEM IN GLOBAL WORLD

The subject of this study is the opportunities provided to world nations together with the technological and informatic developments of globalization and the problems occuring due to this globalization. Aside from that, the study also covers the local and international studies of the “digital divide”- which is the negative outcome of technological developments in the global world- from both national and international perspective. Consequently, this study summarizes the actions to be taken in order for the emerging and less-developed countries not to suffer from “digital divide”.

___

  • Adaçay, F.R. (2007) (Ocak, 2008). Enformasyon Emperyalizmi: Bilgi Ekonomisi. (Online erişim: 19.1.2010) http://www.bagimsizsosyalbilimciler.org/
  • Aytun, C. (21-23 Aralık 2006). Enformasyon Toplumunda Dijital Bölünme Kavra- mının Anlamı ve Önemi. 11.Türkiye’de İnternet Konferansı Bildirisi. TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi. Ankara, 2-3.
  • Canbay, C., İlter, K. (2003). Dünya Bilgi Toplumu Zirvesi. TBD Bilişim Dergisi.
  • Yıl: 32. Sayı:88
  • Cheviron, N.T. (Eylül 2006). Medya Okuryazarlığı : Erişim Sorunu, Seyirselleşme ve Sansasyonelleşme. 1.Medya Okuryazarlığı Konferansı Bildirileri. Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, 116-117.
  • Emiroğlu, B.G. (8-10 Kasım 2007). Türkiye’de ve Dünya’da Bilgi Toplumu ve Eko- nomisi: Süreçler ve Değişimler. 12. Türkiye’de İnternet Konferansı Bildiri- si. Bilkent Üniversitesi.Ankara, 333-337.
  • Erdikçi, Ş. (11.03.2001). Zaman Gazetesi. “Dijital Uçurum Büyüyor”.
  • Ersöz, S., Meral, P.S. (2007). Medya Okuryazarlığı. İnternet Okuryazarlığı ve Dijital Uçurum. Editör: Nurçay Türkoğlu, Melda Cinman Şimşek. Kalemus Yayın- ları: İstanbul, 247-263
  • Keniston, K. (2003). Four Digital Divides, (Online erişim: 21.1.2010) http://dandelion-patch.mit.edu
  • Öztürk, L. (2002). Dijital Uçurumun Küresel Boyutları. Ege Akademik Bakış, Ege Üniversitesi, 2(1), 127-136.
  • Pak, N. K. (Şubat 2002). Bilim,Teknoloji ve Ekonomide Evrensel Açılımlar; 2002 ve Sonrası için Yeşeren Umutlar. İşveren Dergisi.
  • TÜBİTAK-BİLTEN (2002). "Instruments to Combat Digital Divide: An Evaluation Based on the Turkish Experience".
  • OECD (2001). Understanding The Digital Divide, OECD Publications, Paris. (Onli- ne erişim: 21.1.2010) http://www.oecd.org/
  • Uçkan, Ö. (Haziran 2003). E-Devlet, E-Demokrasi, E-Yönetişim Modeli:Bir İlkesel Öncelik Olarak Bilgiye Erişim Özgürlüğü. Stradigma.Com. Aylık Strateji ve E-Analiz Dergisi. Sayı:5. http://www.stradigma.com/ (Online erişim: 09.93.2010)
  • UNDP (1999). Human Development Report 1999, 12 July 1999, New York ,63.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 1999
  • Yayıncı: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTILARININ ETKĠLĠLĠĞĠNĠN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERĠNĠN GÖRÜġLERĠNE DAYALI OLARAK DEĞERLENDĠRĠLMESĠ (ERZURUM ĠL ÖRNEĞĠ)

Esin ŞAHİN, Sedat MADEN, Mehmet GEDİK

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNİN LABORATUVAR ÖĞRETİMİNDE İŞBİRLİKLİ ÖĞRENMENİN ETKİSİ

Kema DOYMUŞ, Gökhan AKSOY

PROBLEM ÇÖZME BECERİSİNİ GELİŞTİRME PROGRAMININ 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

S. Armağan YILDIZ, Mustafa EKŞİSU

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA BEDEN EĞİTİMİ DERSİ KILAVUZ KİTABININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Yunus Emre KARAKAYA, Bilal ÇOBAN, Sebahattin DEVECİOĞLU, Tamer KARADEMİR

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNİN LABORATUVAR ÖĞRETİMİNDE İŞBİRLİKLİ ÖĞRENMENĠN ETKİSİ

Gökhan AKSOY, Kemal DOYMUŞ

ÖĞRENCİLERİN GÜNLÜK YAŞAMDA ORGANİK KİMYANIN KULLANIMINA İLGİLERİ

Ali YILDIRIM, Sibel SADİ, Nail İLHAN

İLKÖĞRETİM 7. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTABININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE DAYALI OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ

Tülay ŞENEL ÇORUHLU, Hakan Şevki AYVACI

TÜRKİYE’DE ÇEVRE EĞİTİMİ ALANINDA YAPILMIŞ KÜRESEL ISINMA VE SERA ETKİSİ KONULU AKADEMİK ARAŞTIRMALARIN SONUÇLARININ İNCELENMESİ

İhsan ÜNLÜ, Ramazan SEVER, Erdal AKPINAR

4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HAKKINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)

Hüseyin HÜSNÜ BAHAR, Nurettin BİROL, Fatma ÖZKAYA

ANNE BABALARIN GÖRÜŞLERİNE GÖRE AİLE İŞLEVLERİ

Fatma TEZEL ŞAHİN, Haktan DEMİRCİOĞLU, Yunus GÜNİNDİ