Sanayide Kuruluş Yeri Faktörlerinden Sermaye, Devlet, İklim ve Ulaşım Konularının Hedefleri ve Öğretim Teknikleri (Orta Öğretim)
Bu çalışmada, Sanayi Coğrafyası öğretiminde sanayide kuruluş yeri faktörlerinden sermaye, devlet, iklim ve ulaşım konularının genel ve davranışsal hedefleri sıralanmaktadır. Daha sonra kuruluş koşulu olarak ve kuruluş yerini belirleyen koşul olarak söz konusu faktörlere yönelik bilgi, kavram ve davranış yeterlilikleri kazandırmaya amaçlayan öğretim teknikleri ortaya konulmaktadır. Çeşitli lise programlarında yer alan “Türkiye’nin Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası” adlı dersin konu başlıklarından biri olan sanayide kuruluş yeri faktörlerinden sermaye, devlet, iklim ve ulaşım konularının hedefleri ve öğretim etkinlikleri aşağıda sıralanan başlıklar altında belirlenip sürdürüldüğünde hedeflenen amaçlara daha kolay ulaşılacağı kanaatindeyim: Hazırlık soruları, adı geçen kuruluş yeri faktörlerinin önemi, söz konusu faktörlerin genel hedefleri ve davranışsal hedefleri, konu alt başlıkları, kavramlar ve genellemeler, öğretim yöntem ve teknikleri, öğretim araç ve gereçleri ve ölçme ve değerlendirme.
The Targets and Teaching Techniques of the Capital, State, Climate and Transportation Subjects of the Factors of Foundation Place in Industry (Secondary Education)
In this study, the general and behavioral targets of the capital, state, climate and transportation subjects from the factors of foundation place in industry in the education of Industry Geography are ranged. Later on, the educational techniques aiming at acquiring knowledge, concepts and behavioral sufficiency towards the related factors as a foundation condition and as a condition determining the foundation place are suggested. The course called as “Human and Economic Geography of Turkey” taking place in various lycee curriculums includes the educational activities, the targets of the capital, state, climate and transportation subjects from the factors of foundation place in industry as a subject title. I agree that if these titles are determined and maintained under the titles that are ranged below, it will be easier to reach the desirable aims. These are as follows: Preparation questions, the importance of the factors of foundation place mentioned, the general and behavioral targets of the related factors, sub-titles of the subjets, concepts, generalizations, teaching methods and techniques, teaching materials.
___
- Arı, Y.,(2003). “Amerika Birleşik Devletlerinde Coğrafya Eğitimi Reformu ve Türkiye İçin Dersler”, Coğrafya Kurultayı(09-12 Temmuz, 2002), Türk Coğrafya Kurumu- Gazi Üniversitesi, Anakara
- Bailly, A. and Beguin, H.,(1993). Introduction à la Géographie Humaine. Masson, s.139
- Capel, S., Leask, M. and Turner, T.,(1997). Learning to Teach in the Secondary School., Routledge Publıshers, London and New York
- Demirel, Ö.,(2000). “Planlamadan Uygulamaya Öğretme Sanatı”, Pegem A Yayıncılık, Ankara, s.27-37
- Demirkaya, H.,(2003). “Coğrafya Öğretiminde Örnek Bir Konu Çalışması”, Milli Eğitim Dergisi (www.meb.gov.tr), Sayı:157, M.E.B. Yay., Ankara
- Doğanay, H.,(1989). “Coğrafya ve Liselerimizde Coğrafya Öğretim Programları”, Coğrafya Araşt. Derg. Cil:1, Sayı:1, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Coğrafya Bilim ve Uygulama Kolu, Ankara, s.7-24
- Doğanay, H.,(1993). “Coğrafya’da Metodoloji”, M.E.B. Yay., Öğretmen Kitapları Dizisi No:187, İstanbul
- Doğanay, H.,(2002). “Coğrafya Öğretim Yöntemleri”, Aktif Yay., İstanbul
- Erginer,E.,(2000). “Öğretimi Planlama , Uygulama ve Değerlendirme”, Anı Yay., Ankara, s.12-13
- Gegraphy Education Standarts Project, (1994). “Geography for Life: National Geographic Standarts” Standarts”. Washington, DC: National Geographic Research nad Exploration, s.47
- Girgin, M., (2003). “Orta Öğretim Coğrafya Derslerinde Enerji-Gıda ve Su Konularının Hedefleri”, Coğrafya Kurultayı(09-12 Temmuz, 2002), Türk Coğrafya Kurumu- Gazi Üniversitesi, Ankara
- Getis, A., Getis , J. and Fellmann D. J., (2002). “Introduction to Geography”, Mc Graw-Hill Publıshers, New York
- Hanınk, D. M.,(1997), “Economic Geography: Principles and Applications”, Economy, Policy and Environment, New York
- Hertzog, C.J. and Lieble, C.,(1996)., A Study of two Techniques for Teaching Introductory Geography: Traditional Approach Versus Cooperative Learning in the University Classroom, Journal of Geography 95(6):274
- İşman, S.,(2003). “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme”, Değişim Yay., İstanbul
- Knox, P. L. And Marston A. S., (1998), “Human Geography Places and Regions in Global Context”, New Jersey: Prentice Hall
- Mary A. T.,(2001)., “A” Method to Teach Geography”, Project Coordinator, Delaware Geographıc Allıance, Delaware, pp. 2
- Morris, L.L. ve Gibson, C.F.,(1998). “Hedef ve Hedef Davranışlarla Nasıl Başederiz?”,(Çev: T.Gürkan ve F.D. Gözütok), Pegem Yayınları, Ankara, s.14, 27
- Mutluer, M.,(1995). “Gelişimi, Yapısı ve Sorunlarıyla Denizli Sanayii”, Denizli Sanayi Odası Yayınları, Ege Üniv. Basımevi, İzmir, s.40-43
- Jenkins, A.,(1998). “Curriculum Design in Geography”. Cheltenham: Geography Discipline Network, Cheltenham and Gloucester College of Higher Education
- Quina, J.(1989). “Effective Secondary Teaching”, Harper&Row, Publıshers, New York
- Sevgi, C.,(1994). “ Sanayileşme Sürecinde Türkiye ve Sanayi Kuruluşlarının Alansal Dağılımı”, Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş. Yay. No:504, Ankara
- Shepherd, I.,(1998). “Teaching and Learning Geography with Information and Communication Technologies”, Cheltenham: Geography Discipline Network, Cheltenham and Gloucester College of Higher Education
- Şahin, C., (2001). “ Türkiye’de Coğrafya Öğretimi”, Gündüz Eğitim Yay., Ankara
- Stalman J. H.,(1991). “Teaching Geography at School and Home”, Eric Clearing House For Social Studies, Social Science Education, Bloomington. pp.3-4
- Taşlı, İ.,1998, “Coğrafya Öğretimine Öğrenci Kılavuzlu Bir Yaklaşım”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:140, M.E.B. Yay. No:3219, Ankara, s.16
- Tümertekin, E., (1969). “Sanayi Coğrafyası”, (Üçüncü baskı), İ.Ü. Yay. No:751, Coğ. Enst Yay. No:22, İstanbul
- Tümertekin, E.,(1994).“Ekonomik Coğrafya”, İ.Ü. Edb. Fak. Yay. No:2926, İstanbul, s.402-420
- Özgüç, N.,(1986-1987). “Türkiye’de Sanayi Faaliyetlerinin Gelişmesi, Yapısı ve Dağılışı”, İst. Üniv. Edb. Fak. Coğ. Böl. Coğrafya Derg., Sayı:2, İstanbul
- Özgüç, N.,(1999). “Ekonomik Coğrafya:Küreselleşme ve Kalkınma”, Çantay Kitapevi, İstanbul, s.480-499
- Yaşar,O.,(2004), “İlköğretim Sosyal Bilgiler Derslerinde Görsel Materyal Kullanımı ile Coğrafya Konularının Eğitim ve Öğretimi”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:163, M.E.B. Yay., Ankara
- Yaşar, O.,(2004).“ Sanayide Kuruluş Yeri Faktörlerinin Hedefleri ve Öğretim Teknikleri: Hammadde, Enerji ve Pazar(Orta Öğretim), Türk Coğrafya Kurumu, Türk Coğrafya Dergisi, Sayı: 42, 2004(Baskıda), İstanbul.
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Yayıncı: Cahit AYDEMİR
Sayıdaki Diğer Makaleler
Türkiye'de Yükseköğretim Düzeyinde Turizm Eğitimindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi
Uluslararası Sermayenin Krizi, Hegemonya Savaşları ve Türkiye
Bir Politika Değişkeni Olarak İşsizliğin Ölçülmesi Sorunu ve Türkiye'de Gerçek İşsizlik Oranı
Sinema-Resim İlişkisi ve Sanat Olarak Sinemanın Resimsel Estetiği
Virginia Woolf'un Mrs Dalloway Adlı Eserindeki Üslubun İncelenmesi