Bülent DÖŞ, Bayram ÖZER, Recep KAHRAMANOĞLU

238

ÖĞRETMEN YETİŞTİREN KURUMLARA ÖĞRENCİ SEÇİMİ MÜLAKAT MODEL ÖNERĐSĐ

Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültelerine öğrenci seçiminde kullanılmak üzere yeni bir mülakat model önerisi ortaya koymaktır. Model önerisinin ortaya konmaya çalışan bu araştırma nitel bir çalışmadır. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi ve veri toplama aracı olarak Delphi tekniği kullanılmıştır. Çalışmaya 14 farklı üniversiteden 22 uzman katılmıştır. Delphi tekniği 2 tur olarak planlanmış ve ikinci turun sonunda uzlaşma sağlanan maddeler kabul edilmiştir. Araştırma sonucunda uzmanların önerdiklerimülakat model önerisinde; adayların mülakata katılabilmeleri için en az iki hafta başvuru yapacağı alanla ilgili MEB'e bağlı okullarda sınıf gözlemlerine katıldığını gösterir belgeye sahip olması, farklı alanlarda sosyal ve kişisel faaliyetlere katılmış olması gibi özelliklerin dikkate alınması gerektiği konusunda uzlaşmaya vardıkları ortaya çıkmıştır. Mülakat uygulamasının güvenirlik koşullarının sağlanması için ise mülakat yapılan ortamın sesli ve görüntülü kayıt altına alınması, analitik rubriklerin kullanılması, puanlama ve puanlayıcılar arası güvenirliğinin sağlanması gibi ölçütler ortaya çıkmıştır

SELECTING STUDENTS FOR TEACHER TRAINING INSTITUTIONS: AN INTERVIEW MODEL PROPOSAL

The purpose of this study is to present a new interview model to be used about to selecting students for Education Faculties. This research is a qualitative study which sets forth the model. In this research, criteria sampling method was used and the data was collected with Delphi technique. Twenty two experts from fourteen universities have been participated in the study. Delphi technique was planned as two rounds, and after the second round the reconcilated items were accepted. At the end of the research, the experts suggested that candidate teachers should have at least 2 weeks practicumobservation in MoNE schools, candidates also must have participated social and personal activities in various areas. For the reliability of the interview process experts suggested; video and voice recordings in the interview environment, analytic rubrics, and the criteria such as reliability between scoring and scorers
PDF

___

  • Akkaş, M. (2016).Hak bunun neresinde, Türk Eğitim-Sen Haber Bülteni, 13 (151).
  • Albanese, M. A., Snow, M. H. Stochelak,S. E., Huggett,K. N. & Farrell,P. M. (2003). Assessing personal qualities in medical school admissions. Academic Medicine, 78(3), 313-321
  • Aras, S. & Sözen, S. (2012). Türkiye, Finlandiya ve Güney Kore’de Öğretmen Yetiştirme Programlarının Đncelenmesi, X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27 - 30 Haziran 2012, Niğde.
  • Aydın, M. Ş. (2001). Đslam Eğitim Geleneğinde Öğretmenlik, Erciyes Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı 11.
  • Byrnes, D. A., Kiger, G., & Shechtman, Z. (2000). Evaluating the use of group interviews to select students into teacher-education programs. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA. (ERIC Document Reproduction Service No. ED444951)
  • Caskey, M. M., Peterson, K. D., & Temple, J. B. (2001). Complex admission selection procedures for a graduate pre-service program. Teacher Education Quarterly, 37, 7-21.
  • Denner, P. R., Salzman, S. A., &Newsome, J. D. (2001). Selecting the qualified: A standards-based teacher education admission process. Journal of Personnel Evaluation, 15, 165-180.
  • Edwards, J.C., Johnson, E.K. & Molidor, J.B. (1990). The interview in the admissionprocess. Acad Med. 1990;65:167–77.
  • Eğitim-Bir-Sen (30.09.2016).Sözleşmeli öğretmenlik sorunlara, mülakat adaletsizliğe yol açıyor,http://www.egitimbirsen.org.tr/ebs/manset/3858/sozlesmeli-ogretmenlik-sorunlara-mulakatadaletsizlige-yol-aciyor adresinden 13.12.2016 tarihinde erişilmiştir.
  • Erdoğan, Ç. ve Güneş Karaman, H . (2016). Türkiye’deki Eğitim Sendikalarına Yönelik Bir Đnceleme: Amaçlar, Beklentiler ve Sorunlar. Sakarya University Journal of Education, 6 (2), 123-140. DOI: 10.19126/suje.62122
  • Eva, K.W., Reiter, H.I., Rosenfeld, J., Trinh, K., Wood, T.J. & Norman, G.R. (2012) Association between a medical school admission process using the multiple mini-interview and national licensing examination scores. JAMA 308: 2233–40.
  • Fiske, D. W. (1971). Measuring the concepts of personality. Chicago: Aldine-Atherton, Gelişli, Y. (2006). Öğretmen Yetiştirmede Ankara Yüksek Öğretmen Okulu Uygulaması. Đstanbul: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Güçlü, A. (02 Ekim 2016). Mülakat fırtınası! Milliyet.s.20.
  • Günay, D. ve Gür, B. S. (2009). Dünyada üniversiteye giriş sistemleri ve ÖSS.Türkiye’nin 2023 Vizyonunda Üniversiteye Giriş Sistemi Kongresi, Sözlü bildiri, Ankara: Atılım Üniversitesi.
  • Đbn Sahnûn (1996). Eğitim ve öğretimin esasları (M. F. Bayraktar, Çev.). Đstanbul: Marmara Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Vakfı.
  • Jacobowitz, T. (1994). Admission to teacher education programs: Goodlad`s Sixth Postulate. Journal of Teacher Education, 45, 46-52.
  • Kabisi (1966). Đslam’da öğretmen öğrenci meselelerine dair geniş risale (S. Ateş ve H. R. Öymen, Çev.). Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
  • Kamiya, S. (2009). College Entrance Exams.'Examhell' now not so hot. Student-starved schools lower the bar as pool of applicants dries up. The Japan Times Online, (20.01.2009). Web: http://search.japantimes.co.jp/cgi-bin/nn20090120i1.html adresinden 28.11.2016 tarihinde indirilmiştir.
  • Kaya, Y. Kemal. (1984). Đnsan Yetiştirme Düzenimiz: Politika / Eğitim / Kalkınma. Geliştirilmiş 4.Baskı.
  • Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Döner Sermaye Đşletmesi.
  • Koç, N. (Ocak 2001). Đnsan Kaynaklarını değerlendirme ve Personel Seçiminde Psikolojik Testler, Đnsan Kaynakları Yönetimi Eğitim Program Ders Notları, 55-63.
  • Koncuk, Đ. (2016). Mülakat sistemi, nitelikli öğretmen ve memur atama dönemini bitirmiş; nitelikli torpil arama dönemini başlatmıştır. Türk Eğitim-Sen Haber Bülteni, 13 (151).
  • Kuru, M. ve Uzun, H. (2008). Türkiye’de Öğretmen Adaylarının Seçiminde 1954 Örneği, GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 28, Sayı 3, 207-232.
  • Lemay, J.F., Lockyer, J.M., Collin, V.T. & Brownell, A.K.W. (2007). Assessment of non-cognitive traits through theadmissions multiple mini-interview, Medical Education 2007: 41: 573–579. doi:10.1111/j.1365-2923.2007.02767.x
  • Litton-Hawes E, MacLean IC, Hines MH.An analysis of thecommunication process in the medical admissions interview.J MedEduc. 1976;51:332–4.
  • MEB (1955). Eğitim Enstitüsü Yönetmeliği, Tebliğler Dergisi, http://tebligler.meb.gov.tr/index.php/tuemsayilar/viewcategory/19-1955
  • MEB (2006).Öğretmenlik Mesleği genel yeterlilikleri, http://otmg.meb.gov.tr/YetGenel.html
  • Nazıroğlu, B. (2011). Đslam eğitim geleneğinde öğretmenlik. Ankara: Sarkaç Yayınları
  • Öğretmen Okullarına Parasız Yatılı Olarak Alınacak Talebelerin Đmtihanları Hakkında Genelge (27.07.1942). Tebliğler Dergisi. Cilt 4, sayı 183, 3 Ağustos 1942.
  • Öymen, H. R. (1963). Đslâmiyet’te öğretim ve eğitim hareketleri. Ankara Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Dergisi, 11 (1), 61-79.
  • Patrick, E. L., Altmaier, E. M., Kuperman, S. &Ugolini, K. (2001). A Structured Interview for Medical School Admission, Phase 1: Initial Procedures and Results, Academic Medicine 1 (76).
  • Polat, M. ve Arabacı, Đ. B. (2012). Türkiye’de Eğitim Fakültelerine Öğrenci Alım Ölçütlerini Yeniden Düşünmek: Karşılaştırmalı Bir Yaklaşım, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1 (3).
  • Powis, D.A., Neame, R.L.B., Bristow, T. & Murphy, L.B. (1988).The objective structuredinterview for medical student selection.BMJ.296:765–8.
  • Sağlam, M. (2007).“Ortaöğretim Öğretmenlerinin Eğitimi” Türk Eğitim Tarihi. Editör: Mustafa Sağlam. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
  • Saracaloğlu, A. S. (1991). Türkiye ve Japonya da Üniversiteler ile Öğretmen Yetiştiren Kurumlara Öğrenci Seçimi, Eğitim ve Bilim, 4.
  • Shechtman, Z. (1992). A group-assessment procedure as a predictor of on-the-job teacher performance. Journal of Applied Psychology, 77, 383-387.
  • Taşdan, M. (2013). Eğitim Đşkolundaki Sendikalara Đlişkin Öğretmen Görüşleri; Nitel Bir Araştırma, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (1), 231-265.
  • Ulutaş, U. ve Sönmez Đ. (2011). Eğitimci kadınların sendikal örgütlenme eğilimleri ve sendikal sürece katılım düzeyleri üzerine bir inceleme (Eskişehir Örneği). Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Uygun, S. (2003). Öğretmenlik Mesleğine Đlişkin Bir Sözlü Tarih Araştırması.Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Uygun, S. ve Kıncal, R. Y. (2006). Köy Enstitülerinin Canlı Tanıkları. Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
  • Uygun, S. (2010). Türkiye’de Öğretmen Adaylarının Seçimi ile Đlgili Bazı Uygulamaların Tarihsel Analizi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30 (3), 707-730.
  • Walker, J. D., Killip, D. E. & Fuller, J. L. (1985). The significance of the admission interview in predicting students' performance in dental school. Journal of Medical Education, 60 (7)
  • Yasan, T. (2012). Đlköğretim Okulu Yöneticilerinin ve Öğretmenlerinin Sendikalara Đlişkin Görüşlerinin Farklı Değişkenlere Göre Đncelenmesi: Malatya Đl Merkezi Örneği. On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (1), 271- 293.
  • Yazgan, A.D., Kartal, O. Y., & Kıncal, R. Y. (2014) "Eğitim Fakültelerine Öğrenci Seçimine Yönelik Alternatif Bir Model Önerisi", Cumhuriyet’in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş ve Yeni Modeller Uluslararası Kongresi (16-18 Ocak 2014), Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Atatürk Araştırma Merkezi Başkanlığı ve Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi. Antalya.
  • Yıldırım, Đ. S. (2007). Türkiye'de Sendikalaşma Sürecinde Öğretmen Sendikaları ve Siyasetle Đlişkisi: Adapazarı Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi.
  • Yücel, H. A. (1994). Türkiye’de Orta Öğretim. T.C. Kültür Bakanlığı. Ankara: T.C. Kültür Bakanlığı Milli Kütüphane Basımevi.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Cahit AYDEMİR
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

AHP-VIKOR YÖNTEMİ İLE EN İYİ TEDARİKÇİ SEÇİMİ VE BİR UYGULAMA

Hakan Murat ARSLAN

ÖĞRETMEN YETİŞTİREN KURUMLARA ÖĞRENCİ SEÇİMİ MÜLAKAT MODEL ÖNERĐSĐ

Bülent DÖŞ, Bayram ÖZER, Recep KAHRAMANOĞLU

BOTH SIDES OF THE COIN: SMARTPHONES IN ROMANTIC RELATIONSHIPS OF YOUTH

Esra CİZMECİ

HEMŞİRE SAĞLIK YÖNETİCİLERİNİN PROFESYONEL SAĞLIK YÖNETİCİLİĞİ ÜZERİNE GÖRÜŞLERİ VE FARKLI POZİSYON HEMŞİRE YÖNETİCİLİĞİNİN GEREKLİLİĞİNİN SORGULANMASI DİYARBAKIR ÖRNEĞİ

Mehmet Emin KURT

TRABZON UZUNGÖL FİLAK AHŞAP CAMİ YAPISAL ÖZELLİKLERİ

Z Sevgen PERKER, Hasan AYDIN