ÖzBu araştırmada, pedagojik formasyon sertifika eğitimi programında öğrenim gören öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları araştırılmıştır. Tarama modeline göre yürütülen araştırmanın örneklemi 322 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlar öğretmen adaylarının cinsiyet, yaş, bölüm, öğretmenlik mesleği deneyimi ve medeni durumlarına göre karşılaştırılmıştır. Bu bağımsız değişkenlerden sadece cinsiyete göre anlamlı düzeyde görüş farkı belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları öğrenim gördükleri bölüme göre diskriminant analizi ile sınıflandırıldığında yüzde 29.2’lik bir doğru sınıflandırma oranına ulaşıldığı belirlenmiştir. Öğretmenliğe yönelik tutumlar cinsiyet değişkeni açısından ise yüzde 55.6’lık bir oranla sınıflanabildiği, ancak Wald istatistiğinin anlamlı olmaması nedeniyle bu sınıflamanın yapılamayacağı görülmüştür.Ayrıca öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği ile alt boyutları arasında yapılan korelasyon analizinde en yüksek ilişkinin sevgi alt boyutunda elde edildiği gözlenmiştir. Ölçeğin değer alt boyutu ortalaması sevgi ve uyum boyutlarından yüksektir. Genel olarak öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının olumlu olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Pedagojik formasyon eğitimi, Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum, Diskriminant analizi, Öğretmen yetiştirme