___

• Ağır, M. (2007). Üniversite öğrencilerinin bilişsel çarpıtma düzeyleri ile problem çözme becerileri ve umutsuzluk düzeyi arasındaki ilişki. Yayımlanmamış doktora tezi, İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Akın, A. (2007). Özgüven ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 165-175.
• Aksoy, A. C. ve Mağden, D. (1993). Ankara devlet konservatuarında öğrenim gören adö- lesan grubu öğrencilerin ruhsal uyum problemlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 17(88), 39-45.
• Arı, R. (2005). Gelişim ve öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company.
• Başoğlu, S. T. (2007). Sınav kaygısı ile özgüven arasındaki ilişkinin erinlik döneminde incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Beck, J. S. (2014). Bilişsel davranışçı terapi temelleri ve ötesi. (Çev. M. Şahin ve I. T. Cömert) Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. (Eserin orijinali 2011’de yayım- landı).
• Beck, A. T. (2008). Kişilik bozukluklarının bilişsel terapisi. (Çev. Ö. Yalçın ve E. N. Ak- çay). İstanbul: Litera Yayıncılık. (Eserin orijinali 2004’de yayımlandı)
• Bilgin, O. (2011). Ergende özgüven düzeyinin bazı değişkenler açışından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Bozkurt, N. (1998). Lise öğrencilerinin okul başarısızlıklarının altında yatan depresyonla ilişkili otomatik düşünce kalıpları. Yayımlanmamış doktora tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Bruce, B. (2000). Relationships between anxiety, fear, self-esteem and coping strategies in adolescence. Adolescence, 35(137), 201-215.
• Bulut Serin, N. ve Öztürk, S. (2007). Anne-babası boşanmış 9–13 yaşlarındaki çocuklar ile aynı yaş grubundaki anne-babası boşanmamış çocukların benlik saygısı ve kaygı düzeyleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 117-128.
• Calvete, E. ve Smith, C. (2005). Automatic thoughts and psychological symptoms: A cross-cultural comparison af American and Spanish student. Cognitive Therapy And Research, 29(2), 201-217.
• Çevik, Z. (2015). Türkiye’de yaşayan yabancı uyruklu öğrenciler ile türk uyruklu öğrencilerin özgüven düzeylerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Demez, M. (2016). Ergenlerde kendine zarar verme davranışı ile olumsuz otomatik düşünceler arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziantep: Hasan Kalyoncu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Doğan, T. (2006). Üniversite öğrencilerinin sosyal zeka düzeylerinin depresyon ve bazı değişkenlerle ilişkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Duran, S., Karadaş, A. ve Kaynak, S. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin olumsuz otomatik düşünceleri ve akademik başarıları arasındaki ilişki. Kocaeli Tıp Dergisi, 6(2), 30-37.
• Ekşi, A. (1990). Çocuk, genç, ana-babalar. Ankara: Bilgi Yayınevi.
• Erden, N. (2019). Lise öğrencilerinin özgüven düzeyinin internet bağımlılığına etkisi üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Erikson, E. H. (2014). İnsanın 8 evresi. (Çev. G. Akkaya) İstanbul: Okuyan Us Yayınları. (Eserin orijinali 1997’de yayımlandı).
• Erkek, N. (2016). Yatılı ve gündüzlü eğitim alan ortaöğretim öğrencilerinin şiddet eğilimleri ile özgüvenleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Gökçakan, Z. ve Gökçakan, N. (2005). Depresyonda bilişsel terapi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 91- 101.
• Günalp, A. (2007). Farklı anne baba tutumlarının okul öncesi eğitim çağındaki çocukların özgüven duygusunun gelişimine etkisi (Aksaray ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Hollan, S. ve Kendall, P. (1980). Cognitive self-statement in depression: clinical valida- tion of an automatic thoughts questionaire. Cognitive Therapy and Research, 4(11), 383-395.
• Joseph, S. (1994). Subscales of the automatic thoughts questionnaire. The Journal of Genetic Psychology: Research and Theory on Human Development, 155(3), 367-368.
• Kapıkıran, Ş. (2012). Ergenlerde olumsuz otomatik düşünceler ve içsel güdülenme arasındaki ilişkinin aracı ve farklılaştırıcısı olarak başarı yönelimi ve kendini engelleme davranışlarının sınanması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 695-711.
• Karahan, T. F., Sardoğan, M. E., Özkamaklı, E. ve Menteş, Ö. (2016). Lise öğrencilerinde sosyal yetkinlik beklentisi ve otomatik düşüncelerin yaşanılan sosyal birim ve cinsiyet açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 35-44.
• Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. İstanbul: Nobel Basımevi.
• Kasatura, İ. (1998). Kişilik ve özgüven. İstanbul: Evrim Yayıncılık.
• Kaya, C. (2019). Lise öğrencilerinin tükenmişliğini yordamada, öğrenilmiş güçlülük düzeyi ve olumsuz otomatik düşüncelerin rolü. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Koç, S. ve Gün, N. (2007). Özsaygı: Öncelikler listende kaçıncı sıradasın? İstanbul: Kuraldışı Yayıncılık.
• Koruklu, N. Ö., Öner, H. ve Oktaylar, H. C. (2006). Sınav kaygısı ile başa çıkma programının sınav kaygısına etkisine yönelik deneysel bir çalışma. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 5-11.
• Kulaksızoğlu, A. (2011). Ergenlik psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Kurtoğlu, E. (2009). Lise öğrencilerinde gözlenen saldırganlık düzeylerinin otomatik düşünceler, cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Samsun: Ondokuzmayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Leahy, R. L. (2015). Bilişsel terapi ve uygulamaları. (Çev. T. Özakkaş, F. Özpilavcı, H.
• Hacak, M. Macit) İstanbul: Litera Yayıncılık. (Eserin orijinali 1997’de yayım- landı).
• Leondari, A. ve Syngollitou, E. (1998). Academic achievement, motivation and possible selves. Journal of Adolescence, 21(2), 219-222.
• Lindenfield, G. (1997). Kendine güvenen çocuk yetiştirme. (Çev. G. Tümer) Ankara: Hyb Yayıncılık. (Eserin orijinali 1996’da yayımlandı).
• Liping, C. (2000). A research on university students’ development of self-confidence. Shanghai: Department of Psychology, East China Normal University.
• Maslach, C. ve Leiter, M. P. (1997). The truth about burnout: How organizations cause personal stres and what to do about it. San Francisco: Jossey-Bass.
• McKay, M. ve Fanning, P. (2005). Özgüven. (Çev. F. G. Atay) Ankara: Arkadaş Yayınları. (Eserin orijinali 2000’de yayımlandı).
• Nichols, M. P. (2013). Aile terapisi - kavramlar ve yöntemleri. (Çev. O. Gündüz) İstanbul: Kaknüs Yayınları. (Eserin orijinali 2013’de yayımlandı).
• Öztürk, O. (1997). Ruh sağlığı ve bozuklukları. Ankara: Hekimler Yayın Birliği.
• Parçal, K. F. (2018). Ergenlerin sosyal anksiyete düzeyleri ile özgüven algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Parim, K. N. (2019). Üniversite öğrencilerinin otomatik düşünceler, fonksiyonel olmayan tutumlar ve anksiyete belirtilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Üsküdar Ünı̇versı̇tesı̇ Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Rikltta, M. (2004). Does social desirability inflate the correlation between selfesteem and anxiety. Psychological Reports, 94(2), 1232-1234.
• Savaşır, I. ve Batur, S. (2003). Bilişsel-davranışçı görüşme ve değerlendirme süreçleri. I. Savaşır, G. Soygüt ve E. Kabakçı. (Editörler). Bilişsel Davranışçı Terapiler. Ankara: Psikologlar Derneği Yayınları, s. 17-34 deki makale.
• Savaşır, I. ve Şahin, N. H. (1997). Bilişsel davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
• Sayar, K. (2003). Söz ola gençlik kültür. Sanat ve Edebiyat Dergisi, 4, 8-13.
• Sayışman, S. (2018). Ergenlerin mükemmeliyetçilik düzeyleri ile özgüvenleri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Nişantaşı Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Schniering, C. A. ve Rapee, R. M. (2004). The relationship between automatic thoughts and negative emotionsin children and adolescents:Atest ofthe cognitive content- specificity hypothesis. Journal of Abnormal Psychology, 113(3), 464-470.
• Senemoğlu, N. (2005). Gelişim öğrenme ve öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi.
• Silverman, S. ve Digiuseppe, R. (2001). Cognitive-Behavioral constructs and children’s behavioral and emotional problems. Journal or RationalEmotiveve Cognitive- Behavior Therapy, 19(2), 119-134.
• Szentagotai, A. ve Freeman, A. (2007) An Analysis of the reletionship between irrational beliefs and automatic thoughts in predicting distress. Journal of Cognitive and Behavioral Psychotherapies, 7(1), 1-9.
• Şahan, M. (2007). Lise öğrencilerinde saldırganlığı yordayan bazı değişkenlerin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Şahin, N. H. ve Şahin, N. (1992). Reliability and validity of the Turkish version of the Automatic Thoughts Questionnaire. Journal of Clinical Psychology, 48(3), 334- 340.
• Şar, A., Avcu, R. ve Işıklar, A. (2010). Analyzing undergraduate students’self confidence levels in terms of some variables. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 1205-1209.
• Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2013). B.G. Tabachnick, L.S. Fidell using multivariate statistics. Boston: Pearson.
• Tatoğlu, N., Ocakçı, A. ve Öztürk, Ö. (2006). Zonguldak il merkezinde 15-17 yaş grubu genel lise öğrencilerinde benlik saygısının akademik başarıya etkisi. Milli Pediatri Kongresin’de Sunulmuş Bildiri. Antalya: Türkiye Milli Pediatri Derneği.
• Traş, Z. ve Güngör, H. C. (2011). Avrupa ülkelerinden gelen Türk asıllı üniversite öğrencilerinin sosyal destek ve sosyal bağlılıklar üzerine nitel bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25, 7-11.
• Tümkaya, S., Çelik, M. ve Aybek, B. (2011). Lise öğrencilerinde boyun eğici davranışlar otomatik düşünceler, umutsuzluk ve yaşam doyumunun incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(2), 77-94.
• Türkçapar, H. (2015). Bilişsel terapi. Ankara: HYB Yayıncılık.
• Yavuzer, Y. ve Karataş, Z. (2012). Ergenlerde otomatik düşünceler ile fiziksel saldırganlık arasındaki ilişkide öfkenin aracı rolü. Türk Psikiyatri Dergisi, 23, 1-7.