___

• Ağaoğlu, E. (2005). Sınıf yönetimi ile ilgili genel olgular. Sınıf yönetimi. Zeki Kaya (Ed.), Ankara: Pegem A Yayınları.
• Altınkurt, Y. (2003). Endüstri meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimi çerçevesinde iletişim özelliklerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir: Türkiye.
• Arslantaş, Y. (1998). Sınıf yönetiminde iletişim becerilerine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu: Türkiye.
• Aydın, A. (2000). Sınıf yönetimi. İstanbul: Alfa Yayınları.
• Başar, H. (2001). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem Özel Eğitim Hizmetleri.
• Bayrak, C. & Erişti, B. (2005). Sınıfta grup etkileşimi. Sınıf yönetimi. Zeki Kaya (Ed.), Ankara: Pegem A Yayınları.
• Bedur, S. (2007). Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle iletişimleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta: Türkiye.
• Bulut, N.B. (2004). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin iletişim becerilerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. G.Ü. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2): 443-452.
• Cafoğlu, Z. (1992). Sınıf yönetimi. Eğitim Dergisi. 1-2
• Celep, C. (2002). Sınıf yönetimi ve disiplini. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Cooper, H. & Good, T. (1983). Pygmalion grows up: Studies in the expectation communication Process. New York: Longman.
• Çelik, V. (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Nobel Yayınları.
• Çubukçu, Z. & Girmen, P. (2008). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerine ilişkin görüşleri. Bilig. Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 44: 123-142
• Erden M. (1996). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım Yayıncılık.
• Geddes, D. S. (1993). Empowerment through communication: Key people-to- people and organizational success. People and Education. 1 (1): 76- 105, March.
• Günay, K. (2003). Sınıf yönetiminde öğretmenlerin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana: Türkiye.
• Hartley P. & Bruckmann, C.G. (2002). Business communication. Rotledge, London.
• Karasar, N. (1994). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: 3a Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
• Kısaç, İ. (2002). Öğretmen-öğrenci iletişimi. Sınıf yönetimi. Emin Karip (Ed.), Ankara: Pegem A Yayınları.
• Lewis P.S., Goodman S.H. & Fandt P.M. (1994). Challenges in the 21st Century. West Publishing Company, New York.
• Orpen, C. (1997). The interactive effects of communication quality and job involvement on managerial job satisfaction and work motivation. Journal of Psychology, 131(5): 519-523, September.
• Ök M, Göde O. & Alkan, V. (2000). İlköğretimde öğretmen-öğrenci etkileşimine sınıf yönetimi kurallarının etkisi. Milli Eğitim Dergisi. 145, 20-24.
• Özdamar, K. (1997). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi-ı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Yayınları 11.
• Pallant, J. (2003). SPSS survival manual. Bershire: Open University Press.
• Seeman, H. (2000). Preventing classroom discipline problems: a classroom management handbook. The Scarecrow Pres, Inc. USA
• Şimşek, A. (2000). Eğitim iletişimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 1251.
• Terzi, Ç. (2001). Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir: Türkiye.
• Varış F. (1998). Eğitim bilimine giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.