___

• Akgül, M. B. (2014). The effect of using dynamic geometry software on eight grade students’ achievement in transformation geometry, geometric thinking and attitudes toward mathematics and technology (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 377889).Akkaya, A., Tatar, E., & Kağızmanlı, T. (2011). Using Dynamic Software in Teaching of the Symmetry in Analytic geometry: The Case of Googebra. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2540-2544.Akkoç, H. (2007). Matematik öğretiminde bilgisayar kullanımının sınıf pratiğine entegrasyon süreci: İntegral kavramı. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (2), 1-15.Alsoai, O. (2004). Teaching Mathematics for the Twenty-First century, Qom Home for Publishing and Distribution. Dubai.Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2017). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (23.Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.Çetin, İ., Erdoğan, A., & Yazlık, D. Ö. (2015). Geogebra ile öğretimin sekizinci sınıf öğrencilerinin dönüşüm geometrisi konusundaki başarılarına etkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2015(4), 84-92.Ekiz, D. (2009). Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık. Genç, G. (2010). Dinamik geometri yazılımı ile 5. Sınıf çokgenler ve dörtgenler konularının kavratılması(Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 312322).Hohenwarter, M. & Fuchs, K. (2004).Combination of dynamic geometry, algebra and calculus in the software system GeoGebra. Paper presented at the Proceedings Computer Algebra Systems Dynamic Geometry Systems Mathematics Teaching Conferance, 128–133.Işık, C. (2007). Bilgisayarla görselleştirmenin iki değişkenli fonksiyonlarda limit kavramının öğretiminde öğrenci başarısına etkisi. Journal of Qafqaz University, 19, 132-141.İçel, R. (2011). Bilgisayar destekli öğretimin matematik başarısına etkisi: GeoGebra örneği (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 280697).Maqat, S. (2007). The impact of a proposed program in constructivist learning on the achievement and the development of thinking in Geometry for the eighth grade students. Gaza province. Unpublished MA Thesis, Al-Azhar University-Gaza. Mercan, M. (2012). İlköğretim 7. Sınıf matematik dersine ait “dönüşüm geometrisi” alt öğrenme alanının öğretiminde, dinamik matematik yazılımı geogebra’nın kullanımının öğrenci başarısına etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 331646).Mowafy, S. (2004). The impact of teaching some Geometry subjects (Fractiles) using geometric panel on the development of achievement and geometric thinking of the third grade students, Journal of Psychological and Educational Research, Faculty of Education, University of Menoufiya - Egypt, 19(2), 250-292.Öz, M. (2015). Ortaokul 7. sınıf matematik dersi “geometrik cisimler” alt öğrenme alanının öğretiminde dinamik matematik yazılımı geogebra 5.0 kullanımının öğrenci başarısına etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 419419).Öztürk, B. (2012). Geogebra matematik yazılımının ilköğretim 8. Sınıf matematik dersi trigonometri ve eğim konuları öğretiminde öğrenci başarısına ve Van Hielem geometri düzeyine etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 328112).Shadaan, P. & Kwan Eu, L. (2013). Effectiveness of Using Geogebra on Students’ Understanding in Learning Circles. The Malaysian Online Journal of Educational Technology, 1(4).Sümen, Ö. Ö. (2013). GeoGebra yazılımı ile simetri konusunun öğretiminin matematik başarısı ve kaygısına etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 345613).Tayan, E. (2011). Doğrusal denklemler ve grafikleri konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin başarıya etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 299727).Thambi, N. & Kwan Eu, L. (2013). Effect of Students’ Achievement in Fractions using GeoGebra. The Journal of The Association for Science and Mathematics Education, PenangUdi, E. & Radakovic, N. (2012). Teaching probability bu using gegebra dynamic tool and implementing critical thinking skils. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 4943-4947.Uşun, S. (2004). Bilgisayar destekli öğretimin temelleri (2.baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.Uysal, Y. (2013). İlköğretim 6.sınıf matematik derslerinde geometrik cisimler konusunun dinamik matematik yazılımı ile öğretiminin öğrenci başarısına ve matematik dersine yönelik tutumlarına olan etkisinin belirlenmesi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 333421).Uzun, P. (2014). Geogebra ile öğretimin 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve geometriye yönelik tutumlarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 355488).Ünlütürk Akçakın, H. (2016). Geogebra destekli matematik öğretiminin ilköğretim öğrencilerinin akademik başarılarına ve motivasyonlarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 457480).Zakaria, E. & Lee, L. S. (2012). Teachers’ Perceptions toward the use of GeoGebra in the Teaching and Learning of Mathematics. Journal of Mathematics and Statistics. 8(2), 253-257Zengin, Y., Furkan, H., & Kutluca, T. (2012). The effect of dynamic mathematics software geogebra on student achievement in teaching of trigonometry. Procedia-Scocial and Behavioral Sciences, 31(2012), 183-187.