İKİ-YÖNLÜ OLUMSALLIK ÇİZELGELERİNDE GÖZENEK ARTIK TESTİ: Kİ-KARE ANALİZİ İÇİN POST-HOC TESTLERİ

Araştırmalarda değişkenler arasındaki anlamlı ilişkinin ya da bağıntının keşfedilmesi kadar bu anlamlılığının kaynağının belirlenmesi ve rapor edilmesi de önemlidir. İki yönlü olumsallık çizelgeleri (contingency table) üzerinde gerçekleştirilen ki-kare bağımsızlık testinin anlamlılık ile sonuçlanması durumunda post-hoc testlerinin işe koşulması gerekmektedir. Bu kapsamda çeşitli post-hoc testleri bulunmaktadır. Bu araştırmada gözenek artık (cellwise residual) testlerine odaklanılmıştır. Bu testler anlamlılık üzerinde çizelgedeki gözenek katkılarının değerlendirilmesini sağlamaktadır. Gözenek artık testleri standartlaştırılmış ve düzeltilmiş artık olmak üzere iki yaklaşımı içermektedir. Bu araştırma kapsamında olumsallık çizelgeleri, ki-kare ve artık analizlerine değinilmiş, post hoc yaklaşımlarından düzeltilmiş artık yaklaşımı tanıtılmıştır.

CELLWISE RESIDUAL TESTING IN TWO-WAY CONTINGENCY TABLES: POST-HOC TESTS FOR CHISQUARE ANALYSIS

___

  • Agresti, A. (2002), An Introduction to Categorical Data Analysis, 2. Edition, New York: John Wiley & Sons.
  • Alpar, R. (2010). Spor, sağlık ve eğitim bilimlerinden örneklerle uygulamalı istatistik ve geçerlik-güvenirlik. Detay Yayıncılık.
  • Beasley, T. M., & Schumacker, R. E. (1995). Multiple regression approach to analyzing contingency tables; Post hoc and planned comparison procedures. Journal of Experimental Education, 64, 79-93. doi.org/10.1080/00220973.1995.9943797
  • Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the social sciences. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Everitt, B. S. (1977). The Analysis of Contingency Tables. Chapman and Hall: London.
  • Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. Sage Publications.
  • Franke, T. M., Ho, T., & Christie, C. A. (2012). The Chi-Square Test: Often Used and More Often Misinterpreted. American Journal of Evaluation, 33(3), 448–458. https://doi.org/10.1177/1098214011426594
  • Haberman, S. J. (1973). The analysis of residuals in cross-classified tables. Biometrics, 29, 205-220. doi.org/10.2307/2529686
  • Howell, D.C. (2012). Statistical methods for psychology. Cengage Learning.
  • Ludbrook, J. (2011). Is there still a place for Pearson's chi-squared test and Fisher's exact test in surgical research?. Australia and New Zealand Journal of Surgery, 81, 923- 926. doi.org/10.1111/j.1445-2197.2011.05906.x
  • MacDonald, P. L., & Gardner, R. C. (2000). Type 1 error rate comparisons of post hoc procedures for I J chi-square tables. Educational and Psychological Measurement, 60, 735754. doi.org/10.1177/00131640021970871
  • Naioti, E. & Mudrak, E. (2018). Adjusted standardized residuals for interpreting contingency tables. StatNews #95. https://www.cscu.cornell.edu/news/statnews/stnews95.pdf adresinden 2 Eylül 2019 tarihinde erişilmiştir.
  • Sharpe, D.E. (2015). Your Chi-Square Test Is Statistically Significant: Now What?. Practical Assessment, Research & Evaluation, 20(8), 1-10.
  • Sidak, Z. (1967). Rectangular confidence regions for the means of multivariate normal distributions. Journal of the American Statistical Association, 62, 626-633.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama-Cover
  • ISSN: 2147-1908
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 2011
  • Yayıncı: Tolga Güyer
Sayıdaki Diğer Makaleler

YENİLENEBİLİR ENERJİ EĞİTİMİNE TEKNOLOJİNİN ENTEGRASYONU: BİR ÖĞRETİM TASARIMI GELİŞTİRME VE DEĞERLENDİRME

Gökhan GÜVEN, Güler GÖÇEN KABARAN

LİSE ÖĞRENCİLERİNİN NOMOFOBİ, AKILLI TELEFON BAĞIMLILIĞI VE AKADEMİK BAŞARI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Hacer GÖKTAŞ, Veysel DEMİRER

ÖZEL YETENEKLİ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÜST BİLİŞSEL FARKINDALIKLARININ GELİŞİMİNDE KODLAMA EĞİTİMİNİN ETKİSİ

Ergün YURTBAKAN

YETİŞKİNLERİN ÇEVRİMİÇİ ORTAMDA BURADALIK ALGILARI İLE ÖĞRENME ÇEVİKLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN BELİRLENMESİ

Merve AYDIN, Hanife KIRIMLI, Merve YILDIRIM, Ünal ÇAKIROĞLU

LİSE ÖĞRENCİLERİ ARASINDA AKADEMİK ÖZ-KONTROL VE ÇEVRİMİÇİ TETİKTE OLMA ARASINDAKİ İLİŞKİ: BİR ÇOKLU GRUP ANALİZİ

Esra KIDIMAN, Hatice YILDIZ DURAK

ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN ACİL DURUM UZAKTAN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUMLARI, DİJİTAL YETERLİLİKLERİ VE DENEYİMLERİNİN İNCELENMESİ

Çağlar KIYMET, Recep ÇAKIR

BİLGİSAYAR DESTEKLİ İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME ALANINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ARAŞTIRMALARDAKİ EĞİLİMLERİN İNCELENMESİ: BİR İÇERİK ANALİZİ ÇALIŞMASI

Betül DÜZENLİ ÇİL, Ramazan YILMAZ

ÖĞRENCİLERİN BİLGİSAYAR KULLANIMI, OKULA KARŞI TUTUMLARI VE KİTAP OKUMAK İÇİN GEÇİRDİKLERİ ZAMAN ARASINDAKİ İLİŞKİ: PISA VERİLERİNİN ANALİZİ

Elif ÖZTÜRK

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRİMİÇİ İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME UYGULAMALARINA YÖNELİK TUTUM VE GÖRÜŞLERİ

Rabia ASAN, Erkan ÇALIŞKAN

İKİ-YÖNLÜ OLUMSALLIK ÇİZELGELERİNDE GÖZENEK ARTIK TESTİ: Kİ-KARE ANALİZİ İÇİN POST-HOC TESTLERİ

Cennet TERZİ, Muhittin ŞAHİN, Halil YURDUGÜL