___

• Aktay, S. , Keskin T. (2016). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) İncelemesi, Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi.
• Alkan, A., & Mertol, H. (2019). Teacher Candidates' State of Using Digital Educational Games. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 344-350.
• Bayram, D. (2010). Türkiye, ABD, Japonya, İngiltere ve Avustralya’da fen ve fizik öğretmenlerine yönelik mesleki gelişim programlarının karşılaştırılması, Ankara, Yayınlanmış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
• Çoklar A. N. , Şahin Y. L. , (2014)Öğrencilerin Gözüyle Teknoloji Okuryazarlığı: Nedir, Neredeyiz, Aile ve Çocuklar İçin Neler Yapmalı? Turkish Online Journal of Qualitati ve Inquiry, April 2014, 5(2)
• Durmuş, E. (2013). Öğretmenlerin Mesleki Gelişime Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi, Manisa, Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Hunzicker, J. (2010). Characteristic of effective Professional development: A checklist.
• Kabakçı I. (2005). Araştırma Görevlilerinin Mesleki Gelişime Yönelik Bakış Açıları: Eğitim Fakülteleri Örneği, Eskişehir, Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kaya, A., Küçük, M., Çepni, S. (2004). Fizik Laboratuarlarına Yönelik Hazırlanan BirHizmet İçi Eğitim Programının Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,16, 89–103.
• Kaya S., Kartallıoğlu S. (2010) “Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeline Yönelik Koordinatör Görüşleri”, c.10, S.2, Aralık, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi.
• Kaya, S. K. (2010). Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeline Koordinatör Görüşleri Serkan Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi Cilt:10 Sayı:2 Yıl:10 Aralık-2010:117
• Kızılkaya, H. A. (2012). Öğretmenlerin Mesleki Gelişimlerinin Mesleki Gelişime Yönelik Tutumları ve İş Doyumları Bakımından İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma, Kırıkkale, Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• MEB, (2010). Okul Yöneticileri ve Öğrencileri İçin Okul Temelli Mesleki Gelişim Kılavuzu, Ankara, Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü.
• Mertol, H. (2018). Eğitim Sosyolojisi Sosyal, Kültürel, Ahlaki Bir Sistem ve Topluluk Olarak Okul, Yayın Yeri: Maya Akademi.
• Odabaşı H. F., Kabakçı I. (2007). Öğretmenlerin Mesleki Gelişimlerinde Bilgi ve İletişim Teknolojileri, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu , Bakü.
• Reese, S. (2010). Bringingeffectiveprofessional. Techniques. 85 (6), 38-43.
• Seferoğlu S. (2004). Öğretmen yeterlikleri ve mesleki gelişim. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 58, 40-45.
• TES (Türk Eğitim Sen), (2010) 18. Milli Eğitim Şurası Çalışma Raporu, Ankara, 1-5 Kasım.
• Turhan, E. (2005). Okul Yöneticilerinin Geliştirilmeye İhtiyaç Duydukları Yönetsel Süreçlere ve Uzaktan Eğitim Teknolojilerine İlişkin Görüşleri, Eskişehir, Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Yağcı, E. (2003). Türkiye’de Öğretmenlerin Hizmetiçi Eğitimi Uygulamaları Sorunlar ve Öneriler. Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu, Sivas.