Araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin stresle başa çıkma stratejilerini belirlemektir. Araştırma, Ege ve Dokuz Eylül Üniversiteleri Eğitim Fakültelerindeki Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Sınıf Öğretmenliği ve Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümlerinde okuyan I. sınıf öğrencilerinden olmak üzere toplam 273 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Verilerin elde edilmesinde, araştırmacılar tarafından geliştirilen bir kişisel bilgi formu ile Amirkhan (1990) tarafından geliştirilen ve Aysan (1994) tarafından geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılan “Başa Çıkma Stratejisi Ölçeği (BÇSÖ)” kullanılmıştır. Ölçeğin üç alt boyutuna ilişkin alfa güvenilirlik katsayıları sırasıyla Problem Çözme için r -.79, Sosyal Destek Arama için r-.SH ve Kaçınma için de r .70'tir. Araştırmada tek yönlü varyans analizi, t ve Scheffe testleri uygulanmış, önem düzeyi .05 olarak alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; gençlerin başa çıkma stratejilerinin bazı değişkenlere göre değiştiği, öğretmen adaylarının en çok; problem çözme, sosyal destek arama ve kaçınma stratejilerini kullandıkları ortaya konmuştur. Öğrencilerin sosyal problem çözme davranışları genel olarak “yeterli”, buna karşın sosyal destek arama ve kaçınma davranışları “orta” düzeyde bulunmuştur.