Bu araştırmada; yeniden canlandırma konusunda uygulanan klasik ve aktif eğitim yöntemlerinin etkinliğinin ölçülmesi ve karşılaştırılması amaçlandı. Araştırma kapsamına alınan 117 trafik polisine küçük gruplar şeklinde aktif eğitim yöntemleri, büyük gruplar şeklinde klasik eğitim yöntemleri uygulandı. Eğitim öncesi ve sonrası bilgi düzeyleri ölçüldü. Yeniden canlandırma basamaklarını içeren eğitim rehberleri hem eğitim sırasında, hem de beceri kazanımının değerlendirilmesi amacı ile kullanıldı. Eğitim sürecinin sonunda her iki grupta da önemli derecede bilgi kazanımı elde edildi. Aktif yöntemle eğitilen grupta, klasik yöntemle eğitilen gruba göre daha fazla beceri kazanımı saptandı.

In this study; it was aimed to assess and compare the effectiveness of classical training and interactive training methods concerning the cardio-pulmonary resuscitation (CPR). 117 traffic policemen were selected as the study population and divided into small groups for interactive training and big groups for classical training. Knowledge of CPR was evaluated by pre and post tests. Training guides including application steps of CPR were used for the evaluation of practical improvement of skills as well as training material. At the end of training improvement of knowledge was significantly high in both groups. Practical improvement of skills in the interactively trained small groups was relatively higher than big groups of classical training.