An Evaluation of University Level Preparatory Class Students’ Feelings In Terms of Foreign Language Anxiety / Yabancı Dil Kaygısı Açısından Üniversite Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Düşüncelerinin Değerlendirmesi

Ö Z E TBu çalışma, üniversite düzeyindeki hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dil sınıfkaygısı hakkındaki duygu ve düşüncelerini araştırmayı amaçlamıştır. Ayrıca, buçalışmayla yabancı dil öğrenme kaygısı ve öğrencilerin yaşları, cinsiyetleri,bölümleri ve İngilizce seviyeleri arasındaki ilişkiyi araştırmakta daamaçlanmaktadır. Çalışma Atatürk Üniversitesi’nde Yabancı Diller YüksekOkulu’ndan 102 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar iki farklıseviye sınıfından–başlangıç ve başlangıç üstü, rastgele seçilmişlerdir. Ayrıcaöğrenciler, İngilizce hazırlık sınıfının ardından üniversitenin farklı bölümlerinde-Tıp, Mühendislik, Turizm ve Kimya- öğrenim göreceklerdir.Anahtar Kelimeler: Yabancı diller okulu, foreign language, preparatory class studentsAB S T R AC TThis study investigated university level preparatory class students’ feelings andperceptions about foreign language classroom anxiety. It also aimed to find out therelationship between foreign language learning anxiety and age, gender, majors,and proficiency levels of the students was also investigated. The study wasconducted at Ataturk University, with the participation of 102 students fromSchool of Foreign Languages. Subjects were randomly chosen from two differentproficiency levels: elementary and pre-intermediate. The subjects are also fromdifferent departments: Medicine, Engineering, Tourism and Chemistry.Keywords: School of Foreign Languages, yabancı dil, hazırlık sınıfı öğrencileri

Anahtar Kelimeler:

Yabancı diller okulu, foreign language

PDF

___

Aydın B. (1999). A study of sources of FLCA in speaking and writing classes. (Doctoral Dissertation), Anadolu University.
Bailey, K.M. (1983). Competitiveness and anxiety in adult second language acquisition: Looking at and through the diary studies. In H. W. Seliger & M.
H. Long, (Eds.), Classroom oriented research in second language acquisition (pp. 67-103). Rowley, MA: Newbury House.
Brown, H. D. (1994). Principles of language learning and teaching. New Jersey: Prentice Hall Regents.
Hashima N. (2007). ESL students’ perspectives on language anxiety. (Doctoral Dissertation). University Putra Malaysia.
Horwitz, E. K, Horwitz, M. B .& Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety, The Modern Language Journal, 70, 125-132
Krashen, S.D. (1982). Principle and practice in second language acquisition. Permagon Press Inc., Oxford.
Lan Y. J. (2010). A study of Taiwanese 7th graders’ foreign language anxiety, beliefs about language learning and its relationship with their English achievement, Master’s thesis, Ming Chuan University.
MacIntyre, P.D. & Gardner, R.C, (1991). Methods and results in the study of anxiety and language learning: A review of literature review. Language Learning, 41 (1), 85-117.
MacIntyre, P.D. (1995). How does anxiety affect second language learning? A reply to Sparks and Ganschow. The Modern Language Journal, 79 (1), 90-99.
Philips, E. M. (1991), Anxiety and oral competence: Classroom dilemma, The French Review, 65 (1), 1-14.