How do adolescents ıncrease their subjective well-being by means of establishing relationships with their parents?

Amaç: Bu çalışmada, ergenlerin öznel iyi oluşlarını aile ile ilişki aracılığı ile nasıl yükselttiklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışmada, ön ve asıl çalışma grubu olmak üzere, iki çalışma grubu yer almaktadır. Ön çalışma grubuna, 20102011 Eğitim-Öğretim Yılında, Ankarada lise öğrenimine devam eden, 14 ile 17 yaşları arasındaki 158 kız (%43.9) ve 202 erkek (%56.1) olmak üzere, toplam 360 ergen katılmıştır. Asıl çalışma grubunda ise, toplam 90 ergen (45 kız, 45 erkek) yer almıştır. Çalışmada, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği ve açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Veriler, cümle bazında içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Bulgular: Çalışmada, ailelerin ergenlerle ilgilenmeleri, onların algılanan kontrollerini desteklemeleri, ergenlerle olumlu iletişimde bulunmaları, ergenlere karşı demokratik ve izin verici ana-baba tutumu içerisinde olmaları, ailede birliği oluşturmaları, ergenlerin özerkliğini desteklemeleri, ergenleri ailede yönetime katmaları, ergenlerle birlikte etkinlik yapmaları ile ergenlerin öznel iyi oluşlarını yükselttikleri sonucuna varılmıştır. Sonuç ve Tartışma: Bu çalışmada, anne ve babaların dokuz farklı araçla ergenlerin öznel iyi oluşlarını yükselttikleri bulunmuştur. Bu çalışmanın bulguları, öznel iyi oluşu arttırma programlarında kullanılabilir.

Ergenler öznel iyi oluşlarını anne ve babaları ile ilişki kurmak aracılığıyla nasıl yükseltmektedirler?

How do adolescents increase their subjective well-being by means of establishing relationships with their parents? Purpose: In this study, investigation of how adolescents increase their subjective well-being by means of establishing relationships with their parents is aimed. Method: This study had two study groups, namely, the primary and main groups. The primary participants of the study included a total of 360 adolescents (202 male and 158 female), aged between 14 and 17. The main study group included a total of 90 adolescents (45 male and 45 female). The study data were obtained by using the Adolescents Subjective Well-Being Scale and open ended questions. The data were analyzed by using the content analysis method with respect to sentences. Results: Study findings indicated that parents increase adolescents subjective well-being levels by means of participating in activities together, caring for them, supporting their perceived control and autonomy, showing them permissive and democratic parent attitudes, governing family together, having positive communication, and also establishing family unity. Discussion and Conclusions: The findings of the study suggest that there are nine parent oriented factors for increasing adolescents subjective well-being. Results of this study may be used for improving subjective well being program.

PDF

___

1. Diener E, Seligman ME. Very happy people. Psychol Sci 2002; 13:81-84.
2. Ryff CD. Happiness is everything, or is it? Explorations of the meaning of psychological well-being. J Pers Soc Psychol 1989; 57:1069-1081.
3. Hybron D. Two philosophical problems in the study of happiness. J Happiness Stud 2000; 1:207-225.
4. Koivumaa-Honkanen H, Kaprio J , Honkanen RJ, Viinamäki H, Koskenvuo M. The stability of life satisfaction in a 15-year follow-up adult Finns healthy at baseline. BMC Psychiatry 2005; 59:794-798.
5. Vaillant GE. Mental health. Am J Psychiatry 2003; 160:1373-1384.
6. Tkach C, Lyubomirsky S. How do people pursue happiness? Relating personality, happiness-increasing srategies, and well- being. J Happiness Stud 2006; 7:183-225.
7. Grotevant HD, Cooper CR. Patterns of interaction in relationships and the development of identity exploration in adolescence. Chil Dev 1985; 56:415-428.
8. Joronen K, Astedt-Kurki P. Familial contribution to adolescent subjective well being. Int J Nurs Pract 2005; 11:125-133.
9. Patterson GR, Reid JB, Dishion TJ. A social learning approach. Volume IV. Eugene, OR: Castalia, 1992; 12-60.
10. Erbil N, Divan Z, Önder P. Ergenlerin benlik saygısına ailelerin tutum ve davranışlarının etkisi. Aile ve Toplum Eğitim Kültür ve Araştırma Dergisi 2006; 3:7-15 (Article in Turkish).
11. Hartup WW, Stevens N. Friendship and adaptation in the life course. Psychol Bull 1997; 121:355-370.
12. McCullough G, Huebner S, Laughlin JE. Life events, self concept, and adolescents positive subjective well-being. Psychol Sch 2000; 3:281-290.
13. Eryılmaz A. Ergen öznel iyi oluş ölçeğinin geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2009; 7:975-989 (Article in Turkish).
14. Emmons RA. Personal strivings: an approach to personality and subjective well being. J Pers Soc Psychol 1986; 51:1058-1068.
15. Pesseschkian N. Positive Family Therapy. New Delhi: Sterling Paperbacks Press, 1996; 150-239.
16. Eryılmaz A. Aile yapısı ergeni mutlu eder mi? Aile ve Toplum Dergisi 2010; 22:21-30 (Article in Turkish).
17. Eryılmaz A. Ergenlerin öznel iyi oluşlarıyla aile ortamları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Aile ve Toplum Dergisi 2011; 24:93-102 (Article in Turkish).
18. Slicker EK. Relationship of parenting style to behavioral adjustment in graduating high school seniors. J Youth Adolesc 1998; 27:345-372.
19. Steinberg L, Elman JD, Mounts NS. Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success among adolescents. Chil Dev 1989; 60:1424-1436.
20. Steinberg L. Adolescence. Boston: WcGraw-Hill Press, 1999; 26-75.
21. Ryan MR, Deci EL. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. Am Psychol 2000; 55:68-78.
22. Skinner EA. Perceived control motivation coping. London: Sage Publications, 1995; 25-120.
23. Grob A. Subjective well-being and significiant life events across the life span. Swiss J Psychol 1995; 54:3-18.
24. Diener E. Subjective well-being. Psychol Bull 1984; 95:542-575.