Öğrenme-öğretme süreci içerisinde önemli bir yere sahip olan bilgi ve bu bilginin süreçteki yayılımı gün geçtikçe artmaktadır, sözkonusu bu artış her eğitim seviyesini olduğu gibi lisansüstü eğitimi de etkilemekte ve buna bağlı olarak da ihtiyaç duyulan bir takım yeniliklerin programlara adapte edilmesi gerekmektedir. Ancak her eğitim seviyesinde olduğu gibi, lisansüstü eğitimde de yapılmak istenen yeniliklerde öncelikle beklentilerin, ihtiyaçların belirlenmesi ve programların bu doğrultuda geliştirilmesi, uzmanlık alanı olarak daha çok öneme sahip olan lisansüstü eğitim için bireylerin, toplumların, ülkelerin gelişimi ve yenilenmesi açısından önem kazanmaktadır. Dolayısıyla bu noktada atılması gereken ilk adım, program geliştirmenin birinci basamağında da yer alan ihtiyaçların belirlenmesi olmaktadır. Bu amaçla; bu araştırmada da yüksek lisans öğrencilerinin yüksek lisans programları, teknolojik araç-gereç, öğretim yöntem ve teknikleri, fiziksel ortam, öğretmen özellikleri ile değerlendirmeye ilişkin beklentileri belirlenerek, var olan durumla karşılaştırılacaktır. Betimsel tarama yöntemi kullanılarak yürütülen araştırmanın evrenini İstanbul İli içerisinde yer alan Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü öğrencileri, örneklemini ise Fen Bilimleri Enstitüsü'nün Teknik Eğitim Fakültesi yüksek lisans programı öğrencileri oluşturmaktadır. Öğrencilere araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi ve programa ilişkin beklentilerinin belirlenmesi amacıyla soru formu uygulanmış, elde edilen verilerle yapılan istatistiki işlemler sonucu örneklem grubunun programa ilişkin beklentileri kullanılan teknolojik araç gereç, öğretim yön¬tem ve teknikleri, ders süresi ve içerikleri açısından farklıklar gösterdiği belirlenmiş ve bunlara ilişkin öneriler getirilmeye çalışılmıştır. Çoklu grup karşılaştırmaları için p

The purpose of present study was to investigate expectations of graduates. 88 post graduates participated in the study. The sampling has been composed of post graduate students Marmara University, Technical Education Facultyprogram at sciences institute. This study conducted as a descriptive survey. Data were gathered through a questionnaire, developed by researchers, which consist of 15 questions. Data were analyzed by using frequency, crosstab, Mann Whitney and Kruskal Wallis statistical techniques. Kruslak Wallis was used in order to Multiple group comparison (p>0.05) and Mann Whitney U test was used to two group comparison. As a result, there were significant differences between the post graduate expecations and the knowledge giyen in the program.