Eğitim ve öğretimde sınavlar ve sınav süreci, öğretimin programlanması, uygulanması ve yöntem seçimi kadar önemlidir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda sınavların hazırlanması ve uygulanmasında yaşanan sorunlar kimi zaman sınav sürecinin başarısızlıkla sonuçlanması ve uygulanan sınavın güvenilirlikten çıkmasına neden olmaktadır. Çoğu zaman da öğretim programı ile sınavların uyuşmama sorunu bulunmaktadır. Bu araştırmada, sınav sürecinde yaşanan olumsuzlukların asgari düzeye indirilmesi, sınavların nesnel olması için atılması gereken adımların neler olması gerektiği açıklanmaya çalışılmıştır. Avrupa Konseyi Yabancı Diller Ortak Başvuru Metni’ndeki sınavlarla ilgili bölüm bu çalışmaya kaynak oluşturmuştur.

Examinations and examination process in education and teaching are as important as teaching programming and its implementation, and method choosing. In the situations where Turkish is taught as a foreign language the problems faced with in the preparation and implementation of examinations at times cause to result in failure in examination process, and to fall far from the reliability in the implementation of the examination. And very often there is a discordance problem between teaching program and examinations. In this research, the reduction of complications faced with in examination process to minimum level, and requisite measures for the objective examinations will be explained. The Common European Framework of Reference for Languages is to be main source for this work.