KISA ÖYKÜ ÖĞRETİMİNDE PSİKANALİTİK YAKLAŞIM: “A ROSE FOR EMILY”
Kısa öykü öğretiminde uygulanabilecek çeşitli teknikler, yöntemler ve yaklaşımlar vardır. Özellikle üniversitelerin yabancı dil bölümlerindeki öğrenciler için uygulanabilecek yöntemlerden birisi de edebi yaklaşımlardır. Geleneksel yöntemlerle yapılan kısa öykü öğretimine zaman zaman ara verip, edebi yaklaşımlardan biri veya birkaçı ile yapılacak kısa öykü çözümlemesi öğrencilerin yalnızca görüş açılarını değiştirmekle kalmayacak; aynı zamanda onlarda düşünce değişikliklerine de neden olacaktır. Tekdüzelikten uzaklaşılarak yapılacak böyle bir çalışma hem öğretici için hem de öğrenci için değişik, zevkli ve yararlı bir çalışma olabilir. Edebi yaklaşımlar çok fazla olduğu için bu çalışmada yalnızca onların ne olduğuna değinilecek, kısa öyküde uygulaması yapılacak olan psikanalitik yaklaşım tanıtılacak ve William Faulkner'ın "A Rose For Emily" kısa öyküsü bu yaklaşımla çözümlenecektir
Anahtar Kelimeler:
Kısa Öykü, Öğretim, Psikanalitik Yaklaşım, Çözümleme
A PSYCHOANALYTIC APPROACH TO TEACHING SHORT STORY: “A ROSE FOR EMILY”
In teaching short story, there are lots of techniques, methods and approaches. One of these methods, especially for the students at the foreign language departments of universities, is literary approaches. Sometimes by abandoning the traditional ways of teaching short story, a trainer may make use of the literary approaches. Analyzing a short story by means of using one or more approaches may not only change the students' points of view, but also may lead them to think in different aspects. Such a study may be different, enjoyable and beneficial, apart from being monotonous, both for the trainer and the students. There are quite a good many literary approaches, and it is not possible to give information all about them in this study; thus, only their names will be mentioned here; and then psychoanalytic approach will be explained since it will be applied to a short story. Finally, William Faulkner's short story "A Rose For Emily" will be analyzed by applying this approach
Keywords:
Short Story, Teaching, Psychoanalytic Approach, Analysis,
___
- Bayrav, Süheyla. Filolojinin Oluşumu, Multilingual Matbaa, İstanbul, 1998.
- Bernardo, Karen. “William Faulkner’s ‘A Rose for Emily’”. www.storybites.com/faulkneremily.htm-2003
- Collie, Joanne ve Stephen Slater. Literature in the Language Classroom, Cambridge University Press, Cambridge , 1990.
- Çubukçu, Feryal. “Teaching Literature Through Literary Approaches” Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Dokuz Eylül Üniversitesi Yayınları, Sayı: 14, İzmir, 2002.
- Davis, Robert Con ve Ronald Schleifer. Literary Criticism, Literary and Cultural Studies, Addison Wesley Longman Inc. 1998.
- Eagleton, Terry. Edebiyat Kuramı, Çev. Esen Tarım, Ayrıntı Yayınevi, İstanbul, 1990.
- Erden, Aysu. Kısa Öykü ve Dilbilimsel Eleştiri, Aysu Erden ve Gendaş A.Ş. İstanbul, 2002.
- Faulkner, William. “A Rose for Emily”, Concise Anthology of American Literature, ed. George Mc Michael, Macmillan Publishing Company, 1985.
- Günay, V. Doğan Metin Bilgisi, Multilingual Matbaa 70, İstanbul, 2001.
- Klarer, Mario. An Introduction to Literary Studies, Published by Routledge, New York, N.Y. 1999.
- Lazar, Gillian. Literature and Language Teaching: Guide for Teachers and Trainers, Cambridge University Press, 1993.
- Moran, Berna. Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, Cem Yayınevi, Sümer Matbaası, İstanbul, 1974.
- Powell, Janice A. “Changing Portraits in ‘A Rose for Emily’”, www.2.semoedu/cfs/powell.htm/2002.
- Ryan, Michael. Literary Theory: A Practical Introduction, Blackwell Publishers, U.S.A., 1999.
- Uslu, A. Didem. Kıyaslamalı Bir Edebiyat Eleştirisi, Karşı Yayınlar: 18, Karşı Matbaası, İzmir, 1993.
- Yazarı belirtilmemiş. “From Loneliness to Lunacy: ‘A Rose for Emily’ and ‘The Yellow Wall Paper’”, www.members.aol.com/danieldgl/ lonelines,html/ =10k2003.
- Yazarı belirtilmemiş, http://www.bigeye.com/sexeducation/necrophila.htm
- ISSN: 1300-3542
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 2004
- Yayıncı: Ankara Üniversitesi TÖMER
Sayıdaki Diğer Makaleler
TÜRK DİLİ DERSLERİNDE ÇOCUK VE GENÇLİK YAZINI
ÖĞRETMEN VE SINIF ARKADAŞLARININ YABANCI DİL SINIF KAYGISI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
TÜR ÜZERİNE KAVRAMSAL BİR TANIMLAMA DENEMESİ
YORUMLAYICI ANLAM KURAMI VE İLETİŞİMCİ YÖNTEMDE ANLAM OLGUSU: PEDAGOJİK ÇEVİRİ ÜZERİNE DÜŞÜNCELER
KISA ÖYKÜ ÖĞRETİMİNDE PSİKANALİTİK YAKLAŞIM: “A ROSE FOR EMILY”