Bireycilik ve Toplumculuk Tartışmaları Bağlamında Değerler Eğitimi Yaklaşımları

Öz Liberal eğitim sistemini benimseyen ülkelerde, değerler eğitimiyle ilgili tartışmaların merkezini, bu eğitimi şekillendirmede bireyin ve toplumun etkilerinin sınırları ve haklarının ne olacağı meselesi oluşturmaktadır. Geleneksel görüşe göre, çocukların toplumca arzu edilen ya da arzu edildiği düşünülen ahlaki değerlere göre kalıplanması, daima, onların özerk olarak kendi değerlerini oluşturmalarından daha önce gelir. Liberal görüşe göre ise bireylerin yaşayacakları değerleri özerk olarak seçmeleri, bireylerin toplumca arzu edilen ahlaki değerlere göre kalıplanmalarından daha önce gelmektedir. Liberal görüş ile geleneksel görüş arasındaki bu farklılıktan dolayı Amerika'da ortaya çıkan değerler eğitimi yaklaşımları, insanın gelişiminde bireyin ve toplumun rolünün ne olacağıyla ilgili bir modern çıkmaz içerisindedir. Bu makalenin amacı, bir modern çıkmaz olarak bireycilik ve toplumculuk tartışmaları bağlamında, Amerika'da değerler eğitiminde ön plana çıkan yaklaşımlardan Karakter Eğitimi, Değerleri Belirginleştirme ve Kohlberg'in Ahlak Eğitimi yaklaşımlarının arka planlarındaki varsayımlara işaret etmek ve bu varsayımların tartışmalarda durduğu konumu ortaya koymaktır. Bu sayede, Amerika'da üretilen bu yaklaşımların Türkiye'de kullanılmasının mümkün olup olmayacağıyla ilgili tartışmalara katkı sağlanmaya çalışılacaktır.

Anahtar Kelimeler:

Eğitim, Değerler Eğitimi, Bireycilik, Toplumculuk, Modernite

PDF

___

Altım, F. (2005). Modernleşme kuramı: Eleştirel bîr giriş. İstanbul; Küre Yayınları.
Aydın. M. (2003). Gençliğin değer algısı: Konya örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(E), 121-144.
Aydm, M. $. (2010). Açık tophunda din eğitimi (Yemi paradigma ihtiyacı). Ankara: Nobsl Yaymları.
Berger, P. 8ı Kellner, H. (2000), Modernleşme ve bilinç, İstanbul: pınar Yayınları.
Burke, N.t Crum, S., Genzler, M., Shanty D., & Sheets, J. (2001). Building character education in our schools to enhance the learning; environment. Master of Arts Action Research Project, Saint Xavier University and Skylight Prolessi onal Development. AIgonqiun.11,. USA
Büyükdüvencı. S. (2001). Eğilim felsefesine giriş, Ankara: Siyasal Kitabeyi,
Cassırer. E. f 195 I). The philosophy of (he enlightenment. Princeton: Princeton University Press.
LickoTia, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. New York: Simon & Schuster.
Chaza.ru B. I. (1985). Contemporary approaches to moral education: Analyzing alternative theories, New York: Teachers College Press.
Çiğdem, A. (1999). Aydınlanma düşüncesi. Istanbul: iletişim Yayınları.
Kaymakean. R. ve diğerleri. (2007). Değerler ve eğitimi uluslararası sempozyumu. İstanbul: DEM Yayınları.
DeRoche, E, IY & Williams, Yİ M. (2001). Educating hearts and minds a comprehensive character education framework, California: Cow in Press.
Gündoğan, A. O. (2002). Ahlakı hayatimizin kaynağında topluroculuk-bîreycilık tartışması. Yalçın, ş. (Ed.). Bilgi ve Değer: Muğla Üniversitesi Felsefe Bölümü Sempozyum Bildirileri içinde (ss. 254-64). Ankara: Vadi Yaymları.
Harding, C. G. (1985), Moral dilemmas: Philosophical and psychological issues in the development of moral reasoning. Chicago, Ilk; New Brunswick (USA.): Precedent Pub.
He!wig, (A, Ryerson, R.., & Preneipe, A. (2008). Children's, adolescents, and adults judgments and reasoning about different, methods of teaching values. Cognitive Development, 23(1), 119-135.
Hökelekİi, H. (2009). Çocuk, genç, aile psikolojisi ve din. İstanbul: Dem Yayınları.
Hunter, J. D, (2000). The death of character: MoraI education in an age without good or evil. New York: Basic Books.
Kenan, S. (2003), Education under the impact of mechanistic and posidvisdc worldviews: The case of Turkish socioeducational transformations (1923-194(1), Columbia University. Teachers College. Unpublished PhD Thesis. New York.
Kenan, S. (2007), Modern eğitimin oluşum sürecinde değerler eğitimi nasıl zayıfladı?. Kaymakcan, R„ ve diğerleri (Ed). Değerler ve eğitimi uluslararası sempozyumu içinde (ss. 275-287). İstanbul: Dem Yayınları.
Kenan, S. (2009). The missing dimension of modem education: Values education. Educational Sciences: Theory and Practice, 9{(1 ), 279-295,
Kirseheobaurn, H,, Harmin, M., Leland Howe, & Simon. S. B. {1977). In defense of values clarification. The Phi Delta Kappan, 58(10), 743-746,
Kohlberg. L. (1981). The philosophy of mora! development: Mora! stages and the idea of justice. San Francisco: Harper & Row.
Knseinibal, N. S. (1955). Sosyoloji tarihi. İstanbul; Remzi Kitahevi
Köylü, M. {2006}. Küresel ahlak eğitimi, istanbul; Dem Yayınları.
Küçük, M. (1993), Ahlak ve modernlik. İstanbul; Ayrıntı Yayınları.
Küçukalp, K... & Cevizce A. (2009). Ban düşüncesi: Felsefi temeller., istanbul; Türkiye Diyanet Vakfı İslam Araştırmaları Merkezi Yayınları.
Lickona, T. (1991). Educating for character: Ho w our schools carı teach respect and responsibility. New YorkbN.Y.: Bantam.
Lickona,. T. (1993). The return of character education. Educational Leadership, 5/(3), 6-11.
Lickona, 12, Davidson, M., Ternpleton Foundation.. & Character Education Partnership. (2005). Smart d good high schools: Integra/dig excellence and ethics for success in schoolT work, and beyond. Washington, D.CY (."enter for the 4th and 5th Rs/Charaeter Education Partnership.
Upson, L-. & Cam YessKas, J, (2000). Uygarhğtn ahlâki bunalımlara Manevi bir erime mi, yoksa ilerleme mi? İstanbul: Türkiye İş Bankası,
Lockwood, A. L. (2009), The case for character education: A developmental approach. New York: Teachers College Press.
Maclntyre, Alasdair C. (1999), Dependent rational animals: Why human beings need (he virtues. Chicago: Open Court.
MacLntyre, Alasdair Chalmers. (2007). After virtue: A study in moral theory. London: Duckworth.
Mesa, Jose, (2008). Moral education in the age of individualism: Community, the individual, and the challenge of moral education. Saarbrueken: V DM Ver-lag Dr. Mülier.
Millî Eğitim Bakanlığı. {2010). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu, Ankara.
Mitson, A. i. (1999). The perceptions of social studies teacher educators regarding character education.. University of Georgia. Unpublished PhD Thesis.
Molnar. A. and National Society for the Study of Education. (1997). The construction of children 's character: Ninety-sixth yearbook of the nadana! society jar the study of education. Chicago: University of Chicago Press.
Munsey, B. (1980). Moral development, moral education, and kohlberg: Basic Issues in philosophy, psychology, religion., and education. Birmingham, Alabama: Religious Education Press.
National Education Association of the United States. (1976). Values, concepts: and techniques. Washington: National Education Association.
Nishet, R. A. (1943). The French revolution and the rise of sociology in France. American Journal of Sociology, 49(2).
Nuecu L. P.. & Narvâcz, I). (2008). Handbook of moral and character education. New York: Roufledge.
Rath s, L. '£., H amnio M. & Simon, S. B. (1978). Values and teaching: Working with values in the classroom. Columbus, Ohio: C.E. Merrill Pub. Co,
Rogers, C. R. (1964). Toward a modern approach to values: The valuing process in the mature person. Indianapolis: Bohbs-Merrilh
Ryan. K. & Bohlim Ik. E. (1999). Building character in schools: Practical ways to bring moral instruction to life. San Francisco: Jossey-Bass.
Scott, J,, & Marshall, G. (2005). A dictionary of sociology. Oxford; New York: Oxford University Press.
Simon, S. B,. & Kirschenhaum, H. (1973)., Readings in values clarification. Minneapolis: Winston Press.
Soykan, O. N. (2007). Genel geçer bir ahlak olanak mıdır? Kaym.akean, R. ve diğerleri (Ed). Değerler ve eğitimi uluslararası sempozyumu içinde (ss. 45-55)., İstanbul: Dem Yayınları,
Taylor, C. (1999). Two theories of modernity. Public Culture, 11(1), 153-174.
Taylor, C. (1989). Sources of the self: The making of the modern identify. Cambridge, Mass.: Harvard University Press,
Taylor, C, (1992). The ethics of authenticity. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Theodorson, G, A. (1979). A .Madeni dictionary of sociology. New York: Barnes & Noble.
Veugelers, W. (2000). Different ways ok teaching values. Educational Review, 52(1), 37-46,
Wilson, E Q. (1993). The moral sense. New York: Free Press.
Yalçın, Ş, (2002). Bilgi ve değer: Muğla üniversitesi felsefe bölümü sempozyum bildirileri. Ankara: Vadi Yayınları.
Yayla, A. (1998). Liberalizm. Ankara: Liberie Yayınları.
Yayla, A. (201 k). Siyası Düşünce Sözlüğü. Ankara: Liberie Yayınları,
Zteberiz. Ek G. (2007). Çokkültürlü bir toplumda değerler eğitimi modelleri. Kaymakcan, R, ve diğerleri (Ed). Değerler ve eğitimi uluslararası sempozyumu içinde (ss. 445-467). İstanbul: Dem Yayınları,