JOHN LOCKE VE EĞİTİM

Başlangıç: 2003
Yayıncı: Atatürk Üniversitesi

John Locke, bir çok konuda olduğu gibi, eğitim konusunda da son derece önemli düşünceler ileri sürmüştür. Locke, kendi felsefi sistemine de bağlı kalarak bilginin zihinden değil, duyum ve deneyimlerden kazanıldığını kabul eder. Buna göre eğitimde, somut, pratik ve empirik olana yönelme esas olandır. Bu bağlamda eğitimin amacı, deneyimin öğrenilmesi ve bu sayede mutluluğun gerçekleştirilmesi olmalıdır. Locke’a göre bunu elde etmenin yolu ise sağlıklı ve sağlam bir bedene ve zihne sahip olmakla mümkündür.

Anahtar Kelimeler:

Bilgi Teorisi, Eğitim, Empirizm, Realizm

PDF

___

Arslan, Ahmet. Felsefeye Giriş, Vadi Yay., Ankara, 1999
Bilhan, Saffet. Eğitim Felsefesi, A.Ü.Eğt.Fak.Yay., Ankara, 1991
Copleston, Frederick. Felsefe Tarihi, (Çağdaş Felsefe:cilt:V),çev. Aziz Yardımlı, idea Yay., İstanbul 1998
Clapp, J.G.”John Locke”, The Encyclopedia of Philosophy, Ed.by P. Edwards,Vol.IV, NewYork, 1967
Cranston, Maurice. Locke on Politics, Religion, and Education, Collier Books, New York, 1965
Gökberk, Macit. Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1990
Locke, John. İnsan Anlığı Üzerine Bir Deneme, çev.V.Hacıkadiroğlu, Kabalcı Yayınları, İstanbul, 1992.
………..., “ Some Thoughts Concerning Education,” The Works of Locke, Vol. IX, London , 1963.
………..., Tabiat Kanunu Üzerine Denemeler, çev.İsmail Çetin, Paradigma Yayınları., İstanbul, 1999
Magee, Bryan. Büyük Filozoflar (Platon’dan Wittgentein’a Batı Felsefesi), çev.Ahmet Cevizci, Paradigma Yay. İstanbul 2000
Sena, Cemil. Filozoflar Ansiklopedisi, Cilt 3, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1976
Sönmez, Veysel. Eğitim Felsefesi, PegemYay.,Ankara, 1994.
Thilly, Frank. Felsefe Tarihi, çev.İbrahim Şener, Sistem Yay.,-İstanbul, 1995