Learning needs of adult patients surgery

Amaç: Bu çalışmanın amacı yetişkin cerrahi hastalarının öğrenim gereksinimlerini belirlemekti. Yöntem: Çalışma kesitsel ve tanımlayıcı olarak yapıldı. Çalışmaya 423 yetişkin cerrahi hastası katıldı. Veriler anket sorusu ve hasta öğrenim gereksinimleri ölçeğinin Türkçe versiyonu kullanılarak toplandı. Puanların istatistiksel analizinde ortalama, standart sapma, t-test, ANOVA ve Mann-Whitney U testi ile hesaplandı. Bulgular: Hastaların yaş ortalaması 47.69 idi. Öğrenim gereksinimleri toplam puan ortalaması 180.15(SD=36.95) ve ölçeğin tedavi ve komplikasyonlar alt boyutunun önemlilik düzeyi 3.96 ile en yüksek olarak belirlendi. Evlilik durumu, cerrahinin tipi ve taburculuk sırasında verilen bilgi taburculuk öğrenim gereksinimleri ölçeğinin toplam puanı arasında istatistiksel olarak fark anlamlıydı(P?0.05). Sonuç: Bu çalışmanın sonuçlarına göre cerrahi hastalarına taburculuk ile ilişkili verilen bilginin yetersiz olduğu ve hastaların daha fazla bilgiye gereksinim duydukları belirlendi. Cerrahi hastalarının taburculuk öncesi bilgi gereksinimlerinin sağlanması evde kandi bakımlarını başarmalarına komplikasyonların, taburculuk sonrası yeniden hastaneye yatışlarını önlenmesine ve iyileşmelerine katkı verecektir

Yetişkin cerrahi hastalarının öğrenim gereksinimleri

Objective: The purpose of the study was to identify the learning needs of adult surgical patients. Method: The study design used was cross-sectional and descriptive. Four hundred and twenty three adult surgical patients were included. Data, questionnaire and The Patient Learning Needs Scale- (PLNS), Turkish version, were used. The scores were then statistically analyzed using the mean, standard deviation, independent sample t test, ANOVA and Mann-Whitney U test. Results: The average age of patients was 47.69. The mean total score of PLNS is 180.15(36.95) and the highest level of significance is of treatment and complications sub-dimension with 3.96. Marital status, type of surgery and the information provided at discharge,onthe PNLS total score, were statistically significant. Conclusions: According to the results this study, the information provided is insufficient associated with discharge for surgical patients and is patients request more information. Ensuring that surgical patients' informational needs have been met prior to hospital discharge will contributes for successful self-management of at home and increase the recovery and the prevention of complications and rehospitalization after discharge

PDF

___

Ganzella M, Zago MMF. The hospital discharge as evaluated by patients and their caregivers: an integrative literature review. Acta Paul Enferm 2008; 21: 351-55.
McMurray A, Johnson P, Wallis M, Patterson E, Griffiths S. General surgical patients' perspectives of the adequacy and appropriateness of discharge planning to facilitate health decision- making at home. J Clin Nurs 2007; 16: 1602-9.
Bubela N. The patient learning needs scale: reliability and validite. J Adv Nurs 1990, 15: 1181-7.
Watts R, Gardner H. Nurses' perceptions of discharge planning. Nurs Health Sci 2005; 7: 175-83.
Pirani SSA. Prevention of delay in the patient discharge process. Journal For Nurses in Staff Development 2010; 26: E1- 5.
Pieper B, Sieggreen M, Freeland B, Kulwicki P, Frattaroli M, Sidor D, Palleschi MT, Burns J, Bednarski D, Garretson B. Discharge information needs of patients after surgery. J Wound Ostomy Continence Nurs 2006; 33: 281-91.
Caroll A, Dowling M. Discharge planning: Communication, education and patient participation. B J Nursing 2007; 16: 882-6.
Bull M, Robert J. Components of a proper hospital discharge for elders. J Adv Nurs 2001; 35: 571-81.
Foust JB. Discharge planning as part of daily nursing practice. Appl Nurs Res 2007; 20: 72-7.
Huber DL, McClelland E. Patient preferences and discharge planning transitions. J Prof Nurs 2003; 19: 204-10.
Yilmaz E, Özkan S. Learning needs of surgical patients. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2015; 18: 107-15.
Başaran Dursun H, Yilmaz E. Batın cerrahisi yapılan hastaların öğrenim gereksinimleri. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi 2015; 2: 65-70.
Şendir M, Büyükyılmaz F, Muşovi D. Patients' discharge information needs after total hip and knee arthroplasty: a quasi- qualitative pilot study. Rehabil Nurs 2013; 38: 264-71.
Demirkıran G, Uzun Ö. Koroner arter bypass greft ameliyatı geçiren hastaların taburculuk sonrası öğrenim gereksinimleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2012; 28: 1-12.
Uzun O, Ucuzal M, Inan G. Post-Discharge learning needs of general surgery patients. Pak J Med Sci, 2011; 27: 634-7.
Ugras GA, Öztekin D, Kanan N. Kulak ameliyatı geçiren hastaların evde bakım konusunda bilgilendirilme durumu. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2011; 14: 24-30.
Tasdemir N, Guloglu S, Turan Y, Cataltepe T, Ozbayir T. Learning needs of neurosurgery patients. Journal of Neurological Sciences [Turkish] 2010; 27: 25, 414-20.
Çatal E, Dicle A. Hasta öğrenim gereksinimleri ölçeği'nin Türkiye'de geçerlik ve güvenirlik çalışması, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008;1: 19-32.
Henderson A, Zernike W. A study of the impact of discharge information for surgical patients. J Adv Nurs 2001;35: 1-7.
Alkubati SA, Al-Zaru IM, Khater W, Ammouri AA. Perceived learning needs of Yemen patients after coronary artery bypass graft surgery. J Clin Nurs 2013; 22: 930-8.
Castro-Peraza ME, Lorenzo-Rocha N, Johansson K, Garzon-Rodriguez E, Sosa- Alvarez MI, Afonso-Martin R, Perestelo- Perez L. Person-centered Education-I: Patients' learning needs after colorectal cancer surgery. The International Journal of Person Centered Medicine 2012; 2: 622-6.
Johansson K, Hupli M, Salantera S. Patients' learning needs after hip arthroplasty. J Clin Nurs 2002; 11: 634-9.
Suhonen R, Nenonen H, Laukka A, Valimaki M. Patients' informational needs and information received do not correspond in hospital. J Clin Nurs 2006; 14: 1167-76.
Fredericks S. The relationship between CABG patient characteristics and perceived learning needs: a secondary analysis. Can J Cardiovasc Nurs 2009; 19: 13-9.
Yilmaz M, Çifçi ES. Açık kalp ameliyatı geçirmiş bireylerin evde bakım gereksinimlerinin belirlenmesinde bir model: Fonksiyonel sağlık örüntüleri. Türk Göğüs Kalp Damar Cerrahisi Dergisi 2010; 18: 183-9.
Behar-Horenstein, L, Guin PK, Hurlock G, Leclear E, Philipose M, Shellnut D, Ward M, & Weldon J. Improving patient care through patient-family education programs. Hospital Topics 2005; 83: 21-7.
Graham G, Gallagher R, Bothe J. Nurses' discharge planning and risk assessment: behaviours, understanding and barriers. J Clin Nurs 2013; 22: 2338-46.
Lin PC, Wang CH, Chen CS, Liao LP, Kao SF, Wu HF. To evaluate the effectiveness of a discharge-planning programme for hip fracture patients. J Clin Nurs 2009; 18: 1632-9.
Pieper B, Sieggreen M, Nordstrom CK, Kulwicki P, Freeland B, Palleschi MT, Sidor D, Bednarski D, Burns J, Frattaroli M. Bariatric surgery: patient incision care and discharge concerns. Ostomy Wound Manage 2006; 52: 48-52.
Pieper B, Sieggreen M, Nordstrom CK, Freeland B, Kulwicki P, Frattaroli M, Sidor D, Palleschi MT, Burns J, Bednarski D. Discharge knowledge and concerns of patients going home with a wound. J Wound Ostomy Continence Nurs 2007; 34: 245-53.
Subeh MM, Salami I, Saleh MYN. Most frequent and severe symptoms and learning needs among CABG patients. Int J Nursing 2014; 1: 167-82.