Doç. Dr. Ayşe B. AKSOY, Uzm.psikolog Şükran KILIÇ, Özlem GÖZÜN KAHRAMAN

ASYA KÜLTÜRLERİNDE EBEVEYNLİK STİLLERİ VE UYGULAMALARI

Öz Ebeveynlerin çocukların gelişimi üzerindeki etkilerini daha kapsamlı incelemek için Ebeveynlik stilleri ve uygulamaları arasında bir ayırım yapmak gerekmektedir. Bununla birlikte ebeveynlik stilleri ve uygulamaları kültüre göre de farklılık göstermektedir. Asya Kültürlerinde ebeveynlik stillerini ve uygulamalarını ailenin yapısı, annenin ve babanın aile içindeki anlamı, aile içi iletişim etkilemektedir. Ebeveynlik stil ve uygulamalarında,, annenin eğitim durumu ve çocuğun mizacı gibi farklı etmenlerin de rolü vardır. Ancak Asya Kültüründe ebeveyn ve çocuk ilişkisini daha kapsamlı anlayabilmek için bu kültürdeki diğer ebeveynlik stilleri ve uygulamalarının neler olduğuna ve birbirinden hangi yönlerde farklılaştığına ilişkin daha çok araştırmaya gereksinim olduğu düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Asya kültürleri, ebeveynlik stili ve ebeveynlik uygulamaları

Asya Kültürlerinde Ebeveynlik Stilleri Ve Uygulamalari

PDF

___

Beebe, S. A., Casey, R., & Pinto-Martin, J. (1993). Association of reported infant crying and maternal parenting stress. Clinical Pediatrics, 32, 15–19.
Bundhwar, L., Reeves, D., & Farrell, P. (2000). Life goals as a function of social class and child rearing practices in India. International Journal of Intercultural Relations, 24, 227-245.
Chao, R. K. (1994).Beyond parental control and authoritarian parenting style: Understanding chinese parenting through the cultural notion of training.Child Development, 65,1111-1119.
Chao, R. K. (1996). Chinese and European American Mothers’s Beliefs About The Role Of Parenting in Children’s School Success. Journal of Cross Cultural Psychology, 27, 403-423.
Chao, R. K. (2001). Extending research on the consequences of parenting style for Chinese Americans and European Americans. Child Development, 72, 6, 1832-1843.
Feldman, R.S. (2003). Development Across the Life Span (Third Edition).
Prentice Hall, NewJersey. pp.257-274
Gelfand, D. M., Teti, D. M., & Fox, C. R. (1992). Sources of parenting stres for depressed and nondepressed mothers of infants. Journal of Clinical Child Psychology, 21, 262–272.
Grusec, J. E., Goodnow, J. J. (1994). Impact of parental discipline methods on the cjild’s internalization of values: A reconceptualization. Developmental Psychology,30, 4-19.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1998). Üniversite gençlerinin algılanan ana baba tutumları, ana
babayla ilişkileri ve bunların bazı kişilik özellikleri ile bağlantısı. Türk Psikoloji
Dergisi, 9 (32):15-25.
Lee, S. M., Daniels M. H & Kissinger, D. B. (2006). Parental influences on adolescent adjustment: Parenting styles versus parenting practices. The Family Journal: Counseling And Therapy For Couples And Families, 14, 3, 253-259.
Mayeless,O., Scharf, M., & Scholt, M. (2003). From authoratative parenting practices to authoritarian context: Exploring the person environment fit. Journal of Research on Adolescence, 13(4), 427-456.
Milnitsky-Sapiro, C., Turiel, E., & Nucci, L. (2006). Brazilian adolescents’ conceptions of autonomy and parental authory. Cognitive Development, 21, 318-331.
Pearson, E., Rao, N. (2003). Socialization goals, parenting practices, and peer competence in chinese and english preschoolers. Early Child Development and Care, Vol. 173(1), pp. 131–146.
Pong, S., Hao, L ve Gardner, E. (2005) The Roles of parenting styles and social capital in the school performance of immigrant Asian and Hispanic Adolescents. Social Science Quarterly, Volume 86, Number 4,
Rao, N., McHale,J.P., Pearson, E. (2003). Links between socialization goals and child rearing practices in Chinese and Indian mothers. Infant and Child Development, 12: 475–492.
Steinberg, L., Lamborn., S. Dornbusch, S. & Darling, N. (1992). Impact of parenting practices on adolescent achivement: Autrotaritative parenting, school involvement, and encouragement to succeed. Child Development, 63, 1266-1281.
Triandis, H. C., McCusker, C. & Betancourt, H. (1993). An eticemic analysis of individualism-collectivism. Journal of Crosscultural Psychology, 24, 366–383.
Yunus, S.Md. (2005). Childcare practices in three Asian countries. International Journal of Early Childhood; 37, 1.
Zhou, Q. (2006). Achievement differences between Chinese and Non-Chinese Asians in America: Linking parental involvement with academic acheivement by race- ethnicity. Annual Meeting Montreal, p1, 39p.