___

• Balcı, A. (2013). Doktora Programı: Türk üniversiteleri doktora programları için bazı öneriler. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi.Bereday, G. Z.F. (1964). Comparative method in education. New York: Holt, Rinehart and Winston Inc.Bircan, İ. (2007). Akademik insangücü yetiştirme ve istihdamı. Türkiye’de yükseköğretimin 2023 vizyonu. Edt. İsmail Bircan. Ankara: Atılım ÜniversitesiAlman Akademik Değişim Servisi (DAAD) (2017). FAQs – Doing a doctorate in Germany.http://www.daad.co/imperia/md/content/informationszentren/ic-bogota/otros-docs/faq-doctorate.pdfDe Goede, M., Belder, R. & De Jonge, J. (2013). Academic careers in the Netherlands. Rathenau Instituut.Demirel, Ö. (1996). Karşılaştırmalı eğitim. Ankara: USEM.European Comission (EC) (2018a). Turkey: Third cycle (PhD) programmeshttps://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/third-cycle-phd-programmes-101_enEuropean Comission (EC) (2018b). United Kingdom-Northern Ireland: Third cycle (PhD) programmeshttps://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/third-cycle-phd-programmes-92_mkEuropean Comission (EC) (2018c). Germany: Third cycle (PhD) programmeshttps://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/third-cycle-phd-programmes-31_enEuropean Comission (EC) (2018d). Netherlands: Third cycle (PhD) programmeshttps://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/third-cycle-phd-programmes-53_enFederal Eğitim ve Araştırma Bakanlığı (2018). The German doctorate: A guide for doctoral candidates.Getao F.N. (1996). International Education Systems. Nairobi: LecternHollanda Üniversiteler Birliği (VSNU) (2014). The Netherlands Code of Conduct for Academic PracticeHollanda Yükseköğretimde Uluslararası İşbirliği Örgütü (Nuffic) (2017) Obtaining a PhDKalite Güvencesi Ajansı (QAA) (2013). The UK Quality Code for Higher Education, Part B, Chapter B11 Research Degrees. http://www.qaa.ac.uk/assuring-standards-and-quality/the-quality-code/quality-code-part-bKorkut, H. (2001). Sorgulanan yükseköğretim. Ankara: NobelKöksoy, M. (1998). Yükseköğretimde kalite ve Türk yükseköğretimi için öneriler. İstanbul: İstanbul Kültür ÜniversitesiLeague of European Research Universities (LERU) (2016). Maintaining a quality culture in doctoral education at research-intensive universities. League of European Research Universities (LERU) 2010. Doctoral degrees beyond 2010: Training talented researchers for society. http://www.leru.org/files/publications/LERU_Doctoral_degrees_beyond_2010.pdf Noah, H. J., & Eckstein, M. A. (1969). Toward a Science of Comparative Education. London: Macmillan.Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2018). Education at a Glance 2018: OECD Indicators, Paris: OECD http://dx.doi.org/10.1787/eag-2018-enOrganisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2016). Science, Technology and Innovation Outlook 2016. Paris: OECD Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2002). International Mobility of the Highly Skilled, Paris Özer, M. (2011). Türkiye’de yükseköğretimde büyüme ve öğretim üyesi arzı. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(1), 23-26.Powell, S. ve Green, H. (2007). The Doctorate Worldwide. Maidenhead: The Society for Research into Higher Education and Open University Press.Rosovsky, H. (1992). Üniversite: Bir Dekan Anlatıyor. Ankara: TÜBİTAKTural, N. (2007). Akademik insangücü yetiştirme ve istihdamı. İsmail Bircan Edt.. Türkiye’de yükseköğretimin 2023 vizyonu içinde (s. 126-131). Ankara: Atılım Üniversitesi.Ültanır, G. (2000). Karşılaştırmalı eğitim bilimi. Ankara: EylülYıldırım, A. & Şimşek, H (2014). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (2016). Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği. AnkaraYılmaz, G. (2018). Yükseköğretimde uluslararasılaşma bağlamında karşılaştırmalı akademik kariyer süreci. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara