Bağlanma Stilleri, Psikolojik İyi Oluş ve Sosyal Güvende Hissetme: Aralarındaki İlişki Ne?

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin bağlanma stillerinin psikolojik iyi oluş ve sosyal güvende ve memnuniyeti yordayıp yordamadığını belirlemektir. Araştırma grubu, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin çeşitli bölümlerinde öğrenim görmekte olan 299 kız, 143 erkek toplam 442 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak; İlişki Ölçekleri Anketi, Psikolojik İyi Oluş Ölçeği, Sosyal Güvende Hissetme ve Memnuniyet Ölçeği ve Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 23.0 istatistik programı kullanılmış olup tanımlayıcı ve çıkarımlı istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Bulgular psikolojik iyi oluş ile güvenli bağlanma arasında pozitif yönde anlamlı, saplantılı bağlanma arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğunu; sosyal güvende hissetme ve memnuniyet ile güvenli bağlanma arasında pozitif yönde anlamlı, korkulu bağlanma arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca bağlanma stillerinin psikolojik iyi oluşu ve sosyal güvende hissetme ve memnuniyeti anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Attachment Styles, Psychological Well-Being, and Social Safeness: What are the Relationships Among Them?

The aim of this research is to determine whether or not attachment styles of university students predicted psychological well-being, and social safeness and pleasure. The research group comprised a total of 442 students, 299 females and 143 males, enrolled at Recep Tayyip Erdoğan University Faculty of Education. The Relationship Scale Questionnaire, Psychological Well-Being Scale, Social Safeness and Pleasure Scale and Demographic Information Form were used as data collection tools. The SPSS 23.0 statistical program was used for analysis of data, using descriptive and inferential statistical techniques. Results found a positive significant correlation between psychological well-being and secure attachment with a negative significant relationship with obsessive attachment. There was a positive significant correlation between social safeness and pleasure with secure attachment and a negative significant correlation with fearful attachment. Additionally, it was concluded that attachment styles significantly predicted psychological well-being and social safeness and pleasure.

___

  • Akın, A., Uysal, R. ve Çitemel, N. (2013). Sosyal güvende hissetme ve memnuniyet ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 34-40.
  • Bartholomew, K., & Horowitz, L.M. (1991). Attachment styles among adults: A test of a four-category model. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 226-244.
  • Bowlby J. (1973). Attachment and loss. Separation, anxiety and anger. New York: Basic Books.
  • Bowlby, J. (2012). Attachment and loss. Istanbul: Pinhan Pub.
  • Burger, J.M. (2006). Kişilik. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
  • Carter, C.S. (1998). Neuroendocrine perspectives on social attachment and love. Psychoneuroendocrinology, 23, 779-818.
  • Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013). Research methods in education. London: Routledge.
  • Cooper, M.L., Shaver, P.R., & Collins, N.L. (1998). Attachment styles, emotion regulation and adjustment in adolescence. Journal of Personality and Social Psychology, 74(5), 1380-1397.
  • Depue, R.A., & Morrone-Strupinsky, J.V. (2005). A neurobehavioral model of affiliative bonding: Implications for conceptualizing a human trait of affiliation. Behavioural and Brain Sciences, 28, 313-395.
  • Diener, E., Scollon, C.N., & Lucas, R.E. (2009). The evolving concept of subjective well-being: The multifaceted nature of happiness. Social Indicators Research Series, 39, 67-100.
  • Engels, R.C.M.E., Finkenauer, C., Meeus, W., & Dekovic, M. (2001). Parental attachment and adolescent’s emotional adjustment: The associations with social skills and relational competence. Journal of Counseling Psychology, 48, 428-439.
  • Gilbert, P. (2005). Compassion: Conceptualisations research and use in psychotherapy. London: Brunner-Routledge.
  • Gilbert , P. ( 2010 ) Compassion focused therapy. New York: Routledge .
  • Gilbert, P., McEwan, K., Hay, J., Irons, C., & Cheung, M. (2007). Social rank and attachment in people with a bipolar disorder. Clinical Psychology and Psychotherapy, 14, 48-53.
  • Gilbert, P., McEwan, K., Mitra, R., Richter, A., Franks, L., Mills, A., Bellew, R., & Gale, C. (2009). An exploration of different types of positive affect in students and patients with bipolar disorder. Clinical Neuropsychiatry, 6, 135-143.
  • Griffin, D.W., & Bartholoew, K. (1994). The metaphysics of measurement: The case of adult attachment. In Bartolomew, K. & Perlman, D. (Eds.), Advances in personal relationships attachment processes in adulthood (pp. 17-52). Pennsylvania: Jessica Kingsley.
  • Howard, M.S., & Medway, F.J. (2004). Adolescents' attachment and coping with stress. Psychology in the Scholls, 41(3), 391-402.
  • Irons, C., P. Gilbert, P., Baldwin, M.W., Baccus, J.R., & Palmer, M. (2006). Parental recall, attachment relating and self-attacking/self-reassurance: Their relationship with depression. British Journal of Clinical Psychology, 45, 297–308.
  • Kafetsios, K., & Sideridis, G.D. (2006). Attachment, social support and well being in young and older adults. Journal of Health Psychology, 11, 863-875.
  • Kelly, A.C. , Zuroff, D.C., Leybman, M.J., & Gilbert, P. (2012) Social safeness, received social support, and maladjustment: Testing a tripartite model of affect regulation. Cognitive Therapy and Research, 36(6), 815-826 .
  • Keyes, C.L.M., Shmotkin, D., & Ryff, C.D. (2002). Optimizing well-being: The emiprical encounter of two traditions. Journal of Personality & Social Psychology, 82(6), 1007-1023.
  • Kobak, R., Cole, H., Ferenz-Gillies, R., Fleming, W., & Gamble, W. (1993). Attachment and emotion regulation during mother-teen problem solving: A control theory analysis. Child Development, 64, 231-245.
  • Kobak, R.R., Sudler, N., & Gamble, W. (1991). Attachment and depressive symptoms during adolescence: A developmental pathways analysis. Development and Psychopathology, 3, 461–474.
  • Laible, D. (2007). Attachment with parents and peers in late adolescence: Links with emotional competence and social behavior. Personality and Individual Differences, 43, 1185-1197.
  • La Guardia, R., Couchman, C., & Deci, E. (2000). Within-person variation a security of attachment: A self–determination theory perspective on attachment, need fullfillment and well–being. Journal of Personality and Social Psychology, 79(3), 367-384.
  • Larson, R., Richards, M., Moneta, G., Holmbeck, G., & Duckett. E. (1996). Changes in adolescent’s daily interactions with their families from ages 10 to 18: Disengagement and transformation. Developmental Psychology, 32, 744-754.
  • Murdock, T.B., & Love, K.M. (2004). Attachment to parents and psychological well-being: An examination of young adult college students in intact families and stepfamilies. Journal of Family Psychology, 18(4), 600-608.
  • Nickerson, A., & Nagle, R. (2005). Parent and peer attachment in late childhood and early adolescence. Journal of Early Adolescent, 25, 223-249.
  • Permuy, B., Merino, H., & Fernandez-Rey, J. (2010). Adult attachment styles and cognitive vulnerability to depression in a sample of undergraduate students: the mediational roles of sociotropy and autonomy. International Journal of Psychology, 45(1), 21-27.
  • Priel, B., & Shamai, D. (1995). Attachment style and perceived social support: Effects of affect regulation. Personality and Individual Differences, 19, 235–241.
  • Rice, K.G., Cunningham, T.J., & Young, M.B. (1997). Attachment to parents, social competence, and emotional well-being: A comparison of Black and White late adolescents. Journal of Counseling Psychology, 44, 89-101.
  • Rothstein, B., & Uslaner, E.M. (2005). All for all: Equality, corruption, and social trust. World Politics, 58(1), 41-72.
  • Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166.
  • Ryff, C.D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 578(6), 1069- 1081.
  • Ryff, C.D. (1995). Psychological well-being in adult life. Current Directions in Psychological Science, 4(4), 99-104.
  • Sümer, N., & Güngör, D. (1999). The impact of perceived parenting styles of attachment styles, self-evaluations and closing relationships. Turkish Psychology Journal, 14(44), 35-58.
  • Shaver, P.R., & Mikulincer, M. (2002). Attachment-related psychodynamics. Attachment & Human Development, 4, 133-161.
  • Telef, B.B. (2013). Psikolojik İyi Oluş Ölçeği (PİOO): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 374-384.
  • Verschueren, K., & Marcoen, A. (1999). Representation of self and socioemotional competence in kindergartners: Differential and combined effects of attachment to mother and to father. Child Development, 70, 183-201.
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1307-1076
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: BAYBURT UNIVERSITESI
Sayıdaki Diğer Makaleler

Türkiye’de Matematik ve Fen Eğitiminde Kavram Yanılgılarıyla İlgili Yapılan Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri: Tematik Bir İnceleme

Tuba ADIGÜZEL, Furkan ŞİMŞİR, Özlem ÇUBUKLUÖZ, Burçin GÖKKURT ÖZDEMİR

Tarihi Olaylar Değerlendirilirken Ahlaki Yargı Yapılmalı mıdır? Tarih Öğretmen Adaylarının Ahlaki Yargılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Mehmet ELBAN

Lise Öğrencilerinin “Ödev” Kavramına İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesi

Gulay EKİCİ, Hasan AKDENİZ

İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerine Drama Yöntemiyle Tam Sayılarla Toplama İşleminin Öğretim Sürecinin İncelenmesi

Nazmiye AKYAZI, Abdullah KAPLAN

İyi Bir Eğitim Ortamı İçin Yedi İlkenin İşbirlikli Öğrenme ve Modellerle Birlikte Uygulanmasının 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen Başarısına Etkisi

Kemal DOYMUŞ, Seda OKUMUŞ

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SIRA ÇİZME DAVRANIŞLARININ NEDENLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yakup GÖKDAŞ

Türkiye’de Cumhuriyetin İlanıyla Birlikte Yetiştirilecek Bireylere Kazandırılması Düşünülen Temel Nitelikler

Fatih DEMİR, Tayyip DUMAN

Bağlanma Stilleri, Psikolojik İyi Oluş ve Sosyal Güvende Hissetme: Aralarındaki İlişki Ne?

Çiğdem BERBER ÇELİK

Kuantum Öğrenme Yaklaşımını Benimseyen Çalışmalara Yönelik Bir Tematik İçerik Analizi

Maşide GÜLER, Mustafa YAZICI

Yaşam Amaçları ve Psikolojik İyi Oluşun Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumu Yordayıcı Rolü

Fatma Ebru İKİZ, Esra ASICI, Zöhre KAYA, Kemal BALKAN