Meryem SAMIRKAŞ KOMŞU, Ufuk Cem KOMŞU, Hayat BOZ

İşyeri Sahiplerinin Öğrenmeye İlişkin Tutumları İle Ekonomi Okuryazarlığı Düzeyleri Üzerine Bir İnceleme: Mersin Örneği

Çok çeşitli okuryazarlık türlerinin gerekliliğinden söz edildiği günümüzde, dünya ekonomisinin bugünkü şartlarıyla bir işyerini işletmekte olan bireyler açısından ekonomi okuryazarlığının kritik bir önem taşıdığı gözlemlenebilmektedir. Dolayısıyla, öğrenme ve öğrenmeye yönelik tutumlar, bu koşullar altında kilit rol oynayan araçlar haline gelmiştir. Öğrenmeye ilişkin tutum ile ekonomi okuryazarlığı arasındaki etkileşimi ve bunların bazı demografik değişkenlere göre değişimini belirlemeyi amaçlayan bu çalışmanın araştırma evreni, Mersin'deki işyeri sahipleridir. Araştırmanın verileri demografik bilgiler, öğrenmeye ilişkin tutum ve ekonomi okuryazarlığı ölçeklerinden oluşan bir soru dizisi aracılığıyla, 330 katılımcıdan oluşan bir örneklemden toplanmıştır. Bulgulara göre, işyeri sahiplerinin öğrenmeye ilişkin tutumları, onların ekonomi okuryazarlığını etkileyebilmektedir. Ayrıca, işyeri sahiplerinin yaşının, eğitim düzeyinin ve işlerindeki deneyim sürelerinin de ekonomi okuryazarlığı düzeylerini ve öğrenmeye ilişkin tutumlarını etkileyebildiği saptanmıştır. Bu sonuçlara göre, öğrenmeye yönelik olumlu tutumların ekonomi okuryazarlığı düzeyini artırabileceği, ayrıca hem öğrenmeye ilişkin tutum hem de ekonomi okuryazarlığı değerlerinin yaş, eğitim düzeyi ve iş deneyimiyle birlikte artabileceği söylenebilir.

A Study on The Attitudes of Business Owners Towards Learning and Their Economic Literacy: Case of Mersin

It might be observed that economic literacy of individuals play a critical role mostly for people who run a business under the economical conditions of contemporary world where many kinds of literacies required. Hence, the learning and attitude towards learning activities have become key instruments for such circumstances. The business owners in Mersin was the population of this study with the aim of determining effections between attitudes towards learning and economic literacy and changes related to some demographical variables. With the sample of 330 participants, the data of this research was obtained via a questionnaire consisting of demographic questions and scales of attitude towards learning and economic literacy. The findings have shown that the economic literacy of the business owners is influenced by the attiudes towards learning. It was also determined that the age, the level of education and the duration of experience at work may have an effect on economic literacy and attitudes towards learning. As a result of findings, it can be inferred that positive learning attitude may increase level of economic literacy and both scores of attitude towards learning and level of economic literacy may increase as the age, the education level and the duration of work experience increase.

PDF

___

Ünal, S., Düğer,Y.S. ve Söylemez, C.(2015). Ekonomi okuryazarlığı ve kredi kartı tutumunun rasyonel kredi kartı kullanımına etkisi: Dumlupınar Üniversitesi Tavşanlı MYO örneği [The influence of economic literacy and attitudes of credit cards on using rationally of credit cards]. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 10 (1), 31-52. Retrieved September 1 2017, from http://iibfdergi.ogu.edu.tr/makaleler/13593624_101_NC4B0SAN202015_Makale_0.pdf.
Turkey Tradesmen and Artisans Confederation (TESK) (2017). Merchants by Province, Housing, Population and Chamber Numbers. Retrieved November 2 2017, from http://www.tesk.org.tr/tr/calisma/sicil/4.pdf.
Temizel, F. ve Bayram, F. (2011). Finansal okuryazarlık: Anadolu Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerine yönelik bir araştırma [Financial literacy: A study on the students of the faculty of economics and administrative sciences of the University of Anadolu]. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12 (1), 73-86.
Şantaş, F. ve Demirgil, B. (2015). Ekonomi okuryazarlığı düzeyinin tespitine ilişkin bir araştırma [An investigation of level of economic literacy]. Akademik Bakış Dergisi, 48, 46-60. Retrieved September 9 2017, from http://www.akademikbakis.org/dergi//ekonomi-okuryazarligi-duzeyinin-tespitine-iliskin-bir-arastirma 201503.pdf.
Sümbüloğlu, K. (1993). Biyoistatistik [Biostatistics]. Ankara: Özdemir Yayıncılık.
Shih, Ju-Ling; Chu, Hui-Chun & Hwang, Gwo-Jen. (2011). An ınvestigation of attitudes of students and teachers about participating in a context-aware ubiquitous learning activity. British Journal of Educational Technology, 42 (3), 373-394. Retrieved September 9 2017, from http://onlinelibrary.wiley.com / doi / 10. 1111/bjet.2011.42.issue-3/issuetoc.
Senemoğlu, N. (2009). Gelişim, öğrenme ve öğretim-kuramdan uygulamaya (14. baskı) [Development, learning and teaching- From theory to practice (14th edition)]. Ankara: Pegem Akademi.
Schug, M. C., ve Hagedorn, E.A. (2005). The money savy pig goes to the big city: Testing the effectiveness of an economics curriculum for young children. The Social Studies, 96 (2), 68-71. Retrieved October 20 2017, from http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3200/TSSS.96.2.68-71.
North Central Regional Educational Laboratory-NCREL (2017). 21st century skills: Economic literacy. Retrieved September 9 2017, from http://www.careersmarts.com/21/engauge21st.pdf
Mersin Chamber of Trade and Industry, Profession Groups Table. Retrieved July 27 2017, from http://www.mtso.org.tr/en/a/mersin-contract-and-san-odasi-nin-mobile-groups-tablosu#7.
Mercan, N., Oyur, E., Altınay, A. ve Aksanyar, Y. (2012). Ekonomi okuryazarlığına yönelik ampirik bir araştırma [An ampirical research on economic literacy]. Ekonomi Bilimleri Dergisi, 4(2), 109-118. Retrieved October 1 2017, from http://dergipark.gov.tr/ebd/issue/4860.
Liaw, Shu-Sheng; Huang, Hsiu-Mei & Chen, Gwo-Dong. (2007). Surveying instructor and learner attitudes toward e-learning. Computers and Education, 49, 1066-1080. Retrieved September 9 2017, from https://www.sciencedirect.com/journal/computers-and-education/vol/49/issue/4.
Kim, M. (2012). Teaching popular economics to less-educated adults: principles and examples for teaching heterodox and critical economics. On The Horizon, 20 (3), 194-205. Retrieved September 7 2017, from http://ecolit.weltgewandt-ev.de/wp-content/uploads/2017/04/Teaching-popular-economics-to-less-educatedadults.pdf.
Kao, Chia Pin and Tsai, Chin-Chung. (2009). Teachers' attitudes toward web based proffessional development with relation to internet self-efficacy and beliefs about web-based learning. Computers and Education, 53, 6673. Retrieved October 1 2017, from http://www.sciencedirect.com/science/article/ pii/ S03601315 090000 37?via%3Dihub.
Kara, A. (2010). Öğrenmeye ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi [Developing of the scale of attitude towards learning]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 32 (9), 49-62. Retrieved September 20 2017, from http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/view/5000068309.
Kahya, C. ve İmamoğlu İ.K. (2015). Ekonomi okuryazarlığının girişimcilik niyeti üzerindeki rolü [The role of economic literacy on intention of entrepreneurship. The Journal of Academic Social Science Studies, 39, 139156. Retrieved September 20 2017, from http://www.jasstudies.com/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi= Number:%2039.
Jappelli, T. (2010). Economic literacy: An international comparision. The Economic Journal, Royal Economic Society, 429-451. Retrieved October 20 2017, from http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.14680297.2010.02397.x/epdf.
Gerek, S. ve Kurt, A.A. (2011). Ekonomi okuryazarlığı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması [The study of validity and reliability of the scale of economic literacy]. Uludağ Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 30 (1), 59-73. Retrieved October 1 2017, from http://www.uludag.edu.tr/dosyalar/iibfdergi/genel-dokuman/2011_1/ASL04.pdf.
Ergün, B.,Şahin, A. ve Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: İşletme bölümü öğrencileri üzerine bir çalışma [Financial literacy: A study on the students of business administration]. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7 (34), 847-864. Retrieved September 1 2017, from http://www.sosyalarastirmalar.com/cilt7/sayi34_pdf/8isletme_iktisat_iletisim_kamu/ergun_bahadir_vd.pdf.
Chang, W-Y. and Chang, I-Y. (2013). An investigation of students' motivation to learn and learning attitude affect the learning effect: a case study on tourism management students. Anthropologist, 16 (3), 457-463. Retrieved October 20 2017, from http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09720073.2013.11891371.
Aydın, M. (2016). Examination of science teachers' attitudes towards learning by some variables. The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences, 2 (2), 75-84. Retrieved October 1 2017, from http://dergipark.gov.tr/download/article-file/285072.
Balcı, A. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma (8. baskı) [Research for social sciences (8th edition)]. Pegem Akademi: Ankara.
Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S ve Yıldırım, E. (2010). Sosyal bilimlerde ataştırma yöntemleri-SPSS Uygulamalı (6. baskı) [Research techniques for social sciences(6th edition)], Adapazarı: Sakarya Yayıncılık.
Aktürk, A.O. (2012). Öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin tutumlarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenlerine ve akademik başarılarına göre incelenmesi [A study on attitudes towards learning of prospective teachers according to the reasons to choose teaching profession]. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 283-297. Retrieved September 7 2017, from http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423907548.pdf.
Akhan, N.E. (2013). Adım adım ekonomi okuryazarlığı: Sosyal bilgiler dersleri için alternatif yollar [Step by step economic literacy: Alternative ways for course of social studies]. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 1-36. Retrieved September 9 2017, from http://www.dergipark.gov.tr/download/articlefile/15122.