Piyano eğitimi öğrencinin yaşına, müziksel potansiyeline ve piyano çalmaya ilişkin fiziksel becerilerinin gelişmişlik düzeyine bağlı olarak farklılıklar göstermektedir. Ancak, bu farklılıklara karşın piyano eğitiminin, öğrencinin bireysel özelliklerinin dikkate alındığı  belirli bir sistem çerçevesinde yürütülmesi ve söz konusu bu sistemin piyano eğitiminin aşamaları ile uyum içinde yapılandırılması gerekir. Okul öncesi ve okul çağındaki öğrencilerin piyano eğitiminin ilk aşamasındaki evreler; öğrencinin müziksel işitme düzeyinin tespiti ve geliştirilmesine, piyano klavyesinin kavratılması ve kullanım tekniklerine, piyano repertuvarının seslendirilmesine ve dolayısıyla piyano çalmaya yönelik becerilerin geliştirilmesine yönelik olmak üzere üç temel üzerinde düzenlenebilir. Bununla birlikte, piyano eğitiminin her aşamasında müzik, dolayısıyla piyano ile sevgi bağının kurulması ve sürdürülmesinin öncelikli hedeflerden biri olarak dikkate alınması da gerekir.

Piano education varies depending on the students age, musical potential and the level of sophistication physical skills in playin the piano. However despite these differences piano education should be carried out within the frame work of a specific system in which the individual characteristics of the student are addressed and this system should be structured in accordance with the stages of piano education.Stages in the first of piano education of pre- school and school-age students; to determine and improve the student’s musical hearing level, to comprehend and use the piano keybord, to perform the piano repertoire and thereby to develop skills for piano playing can be arranged on three foundations. However, at every stage of piano education, the establishment and maintenance of the bond of love with music and therefore piano should be considered as one of the primary objectives.