OKUL YÖNETİCİLERİNİN MÜKEMMELİYETÇİLİK ALGISI İLE KAYGI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Öz Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin yönetici mükemmeliyetçilik algıları ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi bazı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmaya Tokat il merkezinde ve ilçelerinde görev yapan 132 okul yöneticisi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Şahin (2011) tarafından geliştirilmiş 24 maddelik Yönetici Kaygı Ölçeği, Hewitt ve Flett (1991) tarafından orijinal formu geliştirilmiş, Oral (1999) tarafından Türkçeye çevrilmiş ve Kıral (2012) tarafından 24 maddelik kısa formu oluşturulmuş Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanmış demografik bilgi anketi kullanılmıştır. Bu ölçekler aracılığıyla 130 okul yöneticisinden veri toplanmıştır. Verilerin analizinde Anova ve Korelasyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre yöneticilerin yaşlarına ve öğretmenlik mesleğinde geçirdikleri sürelere göre yönetici kaygı düzeyleri ve mükemmeliyetçilik algılarında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Fakat yöneticilerin idarecilikte geçirdikleri süre ve branşlarına göre yönetici kaygı düzeyleri ve mükemmeliyetçilik algılarında anlamlı bir fark oluşmuştur. Ayrıca yöneticilerin mükemmeliyetçilik algıları arttıkça kaygı düzeylerinde de bir artış olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Okul yöneticisi, kaygı

PDF

___

ADLER, A. (1956). Striving for Superiority. In H. L. Ansbacher and R. R. Ansbacher (Eds.), The Individual Psychology of Alfred Adler (s.101-125). Basic Books: New York. ALLWRİGHT, D., Bailey, K.M. (1991). Focus on the Language Classroom: An Introduction to Classroom Research for Language Teachers. Cambridge University Press, Cambridge. BAKIRCIOĞLU, R. (2006). Ansiklopedik Psikoloji Sözlüğü. Anı Yayıncılık: Ankara. BALCI, A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. Pegem Akademi: Ankara. BAŞARAN, İ. E. (2006). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Ekinoks Yayınları: Ankara. CELEP, C. (2010). Eğitim Bilimine Giriş. Anı yayıncılık: Ankara. ERTÜRK, S. (1972). Eğitimde Program Geliştirme. Yelkentepe Yayınları: Ankara. FLETT G L, HEWİTT P L, OLİVER J M, MACDONALD S. (2002). “Perfectionism in children and their parents: A developmental analysis. In: Flett GL, Hewitt PL Eds., Perfectionism”. Theory, Research and Treatment. Washington DC: APA: 89-132. GEÇTAN, E. (2006). Psikanaliz ve Sonrası (12. Baskı). Metis Yayıncılık: İstanbul. FREUD, S. (1977). Endişe. Özcengiz, L. (Çev.). 1. Baskı, Dergah Yayınları: İstanbul. HAMİDİ, S, BESHARAT, M A. (2010). “Perfectionism and competitive anxiety in athletes”, Procedia Social and Behavioral Sciences; 5: 813-817. KARASAR, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım: Ankara.KIRAL, E. (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Mükemmeliyetçilik Algısı ve Kontrol Odağı İle İlişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayımlanmış Doktora Tezi: Ankara.MORGAN, J.C. (1999). Psikolojiye Giriş, Karataş, S. (Ed. ve Çev.), Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları, Ankara. ÖZGÜVEN, İ. E. (2003). Psikolojik Testler. Pdrem Yayınları: Ankara. STOEBER, J., ve BECKER, C. (2008). “Perfectionism, Achievement Motives, and Attribution of Success and Failure in Female Soccer Players”, International Journal of Psychology, 43, (6), 980-987. ŞAHİN, C. (2011). “Okul Yöneticilerinin Yönetici Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD). 12/ 4, 143-161. TDK online sözlük “Eğitim”. Eğitim Terimleri Sözlüğü 1974. Erişim tarihi:24.11.2015, http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bilimsanat&arama=kelime&guid=TDK.GT S.56542187757978.66832421 / YILDIRIM, C. (1983). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, ÖSYM Eğitim Yayınları: Ankara.