Kuzey Kıbrıs Orta Okulları Birinci Sınıflarında Uygulanan İngilizce Öğretimi İzlencelerinin Değerlendirilmesi

Öz Seksenli yıllardan beri yabancı dil öğrenimi ve öğretimindeki yeni gelişmeler, konuyla ilgili birçok yaklaşımın sorgulanmasını beraberinde getirmiştir. Bu bağlamda kimi yaklaşımlar önemini kaybetmiş, kimileri ise önem kazanmıştır. Buna paralel olarak eğitimciler yeni yaklaşımlara uygun izlenceler geliştirmiş ve uygulamaya koymuşlardır. Bu çalışma Kuzey Kıbrıs ortaokullarında 2005 – 2006 öğretim yılında uygulamaya konan yabancı dil izlencesini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

Anahtar Kelimeler:

İzlence, Program Geliştirme, Yabancı Dil İzlencesi, Kuzey Kıbrıs

PDF

___

Ergün, M. (2005). Program Geliştirme ve Değerlendirme, “Powerpoint Sunusu”, Afyon: AK Üniv. Eğitim Fak.

Ergün, M. (2005). Program Geliştirme, “Powerpoint Sunusu”, Afyon: AK Üniv. Eğitim Fak.

Nation, P. (2000). “Designing and Improving a Language Course”, English Teaching Forum, Vol. 38, No. 4.

Nunan, D. (1988). Syllabus Design, Hong Kong: Oxford University Press.

Proposed Syllabus, Form 6, (2005). TRNC: Ministry of Education and Culture,

Regulations, (2005). TRNC: Ministry of Education and Culture, p. 22-25.

Stern, H. H. (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching, Oxford: Oxford University Press.

Suter, C. (2001). Describing and Evaluating a Syllabus in a Context of Compulsory

Secondary Schooling, Birmingham: Birmingham University Press. Swan, M. (2005). “Legislation by Hypothesis: The Case of Task Based Instruction”,

Applied Linguistics, 26/3, Oxford: Oxford University Press. Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme: Teoriler ve Teknikler, Ankara: Alkım

Kitapçılık Yayıncılık. http://en.wikipedia.org/wiki/Common_European_Framework_of_Reference_for_ Languages. 2009. Erişim Tarihi : 17.01.2009.