Ayşe YILDIZ, Esin OCAKTAN, Özlem SARIŞEN, Oya ÖZDEMİR

Tıp fakültesi öğrencilerinin çevre sorunları konusundaki farkındalık ve duyarlılıkları

Kişilerin birey olarak çevre sorunlarının varlığının “farkındalığı” ve bunlara karşı “duyarlılıkları” konusunda yetersizlikler mevcuttur. Bu hem Türkiye ve hem de diğer ülkelerde var olan bir diğer sorundur. Bu çalışmada, Dönem I ve Dönem VI tıp fakültesi öğrencilerinin, çevre sorunları ile ilgili olarak farkındalıkları ve duyarlılıklarının saptanması amaçlanmıştır. Araştırmaya alınan 301 öğrencinin yaş ortalaması 21.29 ± 3.03 olup; %55.1’i kızdır ve %54.2’si Dönem I öğrencisidir. Öğrencilere göre, dünyada çevre ile ilgili en önemli üç sorun %37.5 ile hava kirliliği, %36.2 ile atıklar ve %30.6 ile ormanların azalmasıdır. Öğrencilerin %75.8’i sağlıklı bir çevre için yapılması gerekenleri bildiğini ve bunlara dikkat ettiğini belirtirken, %17.9’u yapılması gerekenleri bildiğini ancak dikkat etmediğini ve %19’u bu konuyu bilmediğini veya bu konuyla ilgilenmediğini belirtmiştir. Kız öğrencilerin çevre konusunda daha fazla oranda bilgilerinin olduğu ve dikkat ettiklerini belirttikleri; yurtta kalanlar ile herhangi bir gönüllü bir kuruluş veya organizasyona üye olmayanların daha fazla oranda bilgileri olmasına rağmen yaptıklarına dikkat etmediklerini belirttikleri saptanmıştır. Çevresel duyarlılık puan ortalamaları yönünden, Dönem I ve Dönem VI öğrencileri arasında fark saptanmazken, kız öğrenciler ile 21 yaş ve daha genç olanların puan ortalamasının daha fazla olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, duyarlı olması beklenen bir toplum kesiminin konuya yeterli ilgiyi göstermediği, farkındalık ve duyarlılıkların yetersiz olduğu görülmüştür.

PDF

___

1. Gökdayı İ, Çevrenin Geleceği, Yaklaşımlar ve Politikalar, Türkiye Çevre Vakfı Yayını, Şubat 1997, Ankara, 110-120
2. Geleceğe Özen, Nüfus ve Hayat Kalitesi Bağımsız Komisyonu, Olumsuz Değişiklikler İçin Radikal Bir Gündem, Türkiye Çevre Vakfı Yayını, Haziran 1997, Ankara
3. Akdur R, Epidemiyolojide Temel Kavramlar, Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve Tez Yapma Rehberi (Projelendirme, Uygulama, Rapor Yazma), Bölüm I, Ankara 1996
4. Çelen Ü, Yıldız A, Atak N, Tabak RH, Arısoy M, Ankara Üniversitesi Sağlık Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Çevre Duyarlılığı ve İlişkili Faktörler, 8. Ulusal Halk Sağlığı Kongresi, 23-28 Eylül 2002, Diyarbakır, Kongre Kitabı, 421-425
5. Hokka P, Palosuo H, Zhuravleva I, Parna K, Mussalo-Rauhamaa H, Lakomova N, Anxiety About Environmental Hazards Among Teenagers In Helsinki, Moscow and Tallinn., Sci Total Environ. 1999, 234:95-107
6. Kasma-Ronkainen L, Virokannas H., Concern About the Environment Among Medical Students., Scand J Soc Med. 1996; 24: 121-3
7. Şama E, Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2003, 23:99-110
8. Grandjean P, Nielsen JB, Physicians’ and Medical Students’ Perception of Environmental Risks, Ugeskr Laeger, 1996, 158: 5291-5
9. Roberts JR, Reigart JR, Environmental Health Education in the Medical School Curriculum., Ambul Pediatr. 2001, 1: 108-11
10. Çevre Eğitimi, Halkın Bilinçlendirilmesi ve Katılımı, IV. Çevre Şurası Komisyonu Raporu İzmir, 6-8 Kasım 2000
11. Kışlalıoğlu M, Berkes F, Çevre ve Ekoloji, Remzi Kitabevi, 8. Basım, Mayıs 2003