Çoktan Seçmeli Testler ile Yapılandırılmış Gridlerin Psikometrik Özellikleri Bakımından Karşılaştırılması

Yapılandırılmış grid, çoktan seçmeli testlerin sınırlılıklarını azaltmak için geliştirilmiş bir tekniktir. Bu çalışmada aynı davranışları ölçmek üzere geliştirilmiş çoktan seçmeli test ile yapılandırılmış gridin psikometrik özellikler açısından karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma 7.sınıfta okumakta olan 276 ilköğretim öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgular, yapılandırılmış grid maddelerinin çoktan seçmeli maddelere göre daha kolay olduğunu göstermektedir. Araştırmada, yapılandırılmış grid testinden elde edilen ölçümlerin, çoktan seçmeli testten elde edilen ölçümlerden daha güvenilir olduğu, ancak iki testten elde edilen ölçümlerin ölçüt geçerlikleri arasında anlamlı fark olmadığı belirlenmiştir.

Comparing the psychometric characteristics of multiple choice tests and structural communication grids

purpose of this study is to compare the psychometric characteristics of multiple choice test and structural communication grid which aim to test the same construct. The research was carried on 276 seventh grade students. Findings point out that structural communication grid items are easier than multiple choice test items. It has been found that structural communication grid is more reliable than multiple choice test, but no significant difference has been found between the criterion validity of two tests’ scores
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1301-3718
  • Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
  • Başlangıç: 1968
  • Yayıncı: ANKARA ÜNİVERSİTESİ (EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ)
Sayıdaki Diğer Makaleler

Çocuklarda Kimyasal Maddelere Đlişkin Farkındalığın Artırılması: Bir Öğretim Materyalinin Geliştirilmesi ve Denenmesi

Gonca ÇAKMAK DEMİRCİGİL, Canay DEMİRHAN İSCAN, Ela KADIOĞLU, Fatma HAZIR, Fatma BIKMAZ, Figen ÇOK, Hüseyin ÇAKIR, Ahmet KARAARSLAN, Hande GÜRER-ORHAN, Hilmi ORHAN, Bensu KARAHALİL, Ahmet AYDIN, Waldemar SYBILSKI, Katarzyna LUBIEWSKA, Basak OK, Jan ÖRBERG, Torbjörn MALMFORS

Bilişsel Esnekliğin Değerlendirilmesi: Bilişsel Esneklik Envanteri Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

Fatma SAPMAZ, Tayfun DOĞAN

Dijitalleşmede Son Durum: Dijital Yerli, Dijital Göçmen ve Dijital Göçebe

Adile ASKIM KURT, Selim GÜNÜÇ, Mehmet ERSOY

Akran Saldırganlığı ve Mağduriyetinin Psiko-Sosyal Değişkenler Açısından Đncelenmesi

Arzu KURNAZ, Gül KAPÇI EMİNE

Alman Dili Eğitimi Öğretmen Adaylarının ERASMUS Programı Kapsamında Dilsel ve Kültürel Deneyimleri

Mukadder SEYHAN YÜCEL

Yatılı İlköğretim Bölge Okullarında Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerine göre İlköğretim Programları: Çankırı İli Örneği

Elçin ÖZTÜRK, Fatma BIKMAZ

Transforming preschool teacher’s role: From implementer toward researcher

Dragana PAVLOVIĆ BRENESELOVIĆ, živka KRNJAJA

Çoktan Seçmeli Testler ile Yapılandırılmış Gridlerin Psikometrik Özellikleri Bakımından Karşılaştırılması

Esin BAĞCAN BÜYÜKTURAN, Nükhet ÇIKRIKÇI DEMİRTASLI

Psikolojik Yardım Aramada Yakın Çevre Damgalaması Ölçeği’nin Bir Türk Örnekleminde Geçerlik ve Güvenirliği

Sevgi SEZER, Fatih KEZER