Öz Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin çalışma alışkanlığı yönelimleri ile yazılı bir öğretim materyali içinde en önemsedikleri bilgi türü arasında bir ilişki olup-olmadığını ortaya koymaktır. Araştırma Ankara ilindeki bir ilköğretim okulunun 7. ve 8. sınıflarına devam eden 100 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmaya katılan öğrencilerin 36 'sı kız, 64 'ü erkektir. Grubun yaş ortalaması 14 'tür. Araştırmada öncelikle öğrencilerin çalışma alışkanlığı yönelimlerini saptamak üzere "Çalışma Alışkanlıkları Envanteri " uygulanm iş, ardından öğrencilerden ellerindeki yazılı öğretim materyalinde yer alan paragrafların her biri içinde kendilerine en önemli gelen cümlenin altını çizmeleri istenmiştir. Araştırmanın ortaya koyduğu sonuçlara göre, çalışma alışkanlığı yönelimi yüksek ve orta düzeyde olan öğrenciler, düşük düzeyde olanlarla karşılaştırıldığında metin içindeki açıklama türü bilgileri anlamlı olarak daha önemli bulmuşlardır. Cinsiyet değişkeni açısından bakıldığında ise, erkek öğrenciler kız öğrencilere göre kavram türü bilgileri ve bağlaç cümlelerini anlamlı olarak daha önemli bulurken, kız öğrenciler de erkek öğrencilere göre açıklama türü bilgileri anlamlı olarak daha önemli bulmuşlardır.