A study on the viewpoints of preschool teacher candidates on “Community Service” course

Öz This study aims to determine the opinions of preservice trainers studying at preschool education program and to collect their suggestions about “Community Service” course requirement practices. Nineteen third-year pre-service students studying at Ankara University Faculty of Educational Sciences Preschool Education Undergraduate Program participated in the study. The participants have developed projects in groups and carried these out for 8 weeks, 3 hours per week. At the end of the practice, the participants were given a course evaluation form with open-ended questions. The evaluation form consisted of questions about the contributions of the course to the students and the community, problems encountered and support received in addition to student recommendations and comments about the “Community Service” course. Student responses have been summarized and qualitatively analyzed by the descriptive analysis technique. The responses collected have been examined considering the contributions of the course, problems encountered, support received, recommendations and comments.

Okulöncesi Öğretmen Adaylarının “Topluma Hizmet Uygulamaları” Dersi ile Bu Uygulamalara Đlişkin Görüşlerinin incelenmesi

Keywords:

Preschool teacher candidate, community, service,

PDF

___

Anonim (2009). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Topluma Hizmet Uygulamaları Komisyonu Yayımlanmamış Öğrenci Ders Tanıtım Broşürü, Ankara.
Astin, A.W. & Sax, L. J. (1998). How undergraduates are affected by service Participation. Journal of College Student Development,39(3), 251-263.
Aytekin, N.T. (2002). Topluma yönelik - topluma dayalı tıp eğitimi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 28(2), 53-56.
Bender, G. & Jordaan, R. (2007). Student perceptions and attitudes about community service-learning in the teacher training curriculum. South African Journal of Education, 27, 651-634.
Bilgin, N. (2006). Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (5.Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Coşkun, H. (2009). Topluma Hizmet Uygulamaları. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çetin, T. ve Sönmez, Ö.F. (2009). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersinin amaç ve içeriğine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(3), 851-875.
Dinçer, Ç. , Ergül, A. , Şen, M. ve Çabuk, B. (2011). Bir topluma hizmet uygulaması örneği: “Haydi kavram oyuncaklarıyla oynayalım” Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (1), 19-38.
Edwards, B., Mooney, L. and Heald, C. (2001). Who is being served? The impact of student voluntering on local community services. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly. 30 (3), 444-461.
Elma, C., Kesten, A., Kıroğlu, K., Uzun, E. M., Dicle, A. N. ve Palavan, Ö.(2010). Öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersine ilişkin algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16 (2), 231-252.
Fritz, J.M. (2002). A little bit of sugar: integrated service-learning courses. Sociological Practice: A Journal of Clinical and Applied Sociology, 4(1), 67- 77.
Haktanır, G., Akgün, E., Duman, G. ve Karaman, G. (2010). “Topluma hizmet uygulamaları dersi ile ilgili örnek bir uygulama.” (Basılmamış Kongre Bildirisi). 7. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, İstanbul.
Herzberg, B. (1994). Community Service and Critical Teaching. College Composition and Communication, 45(3), 307-319.
McLellan, J.A. & Youniss, J. (2003). Two Systems of Youth Service: Determinants of Voluntary and Required Youth Community Service. Journal of Youth and Adolescence, 32(1), 47–58.
Niemi, R.G., Hepburn, M.A. & Chapman, C. (2000). Community service by high school students: a cure for civic ills? Political Behavior, 22(1), 45-69.
Parker, E.A., Myers, N., Higgins, H.C., Oddsson, T., Price, M. & Gould, T. (2009). More than experiential learning or volunteering: a case study of community service learning within the Australian context. Higher Education Research & Development,28(6), 585–596.
Rashotte, L.S. (2002). Service learning in a small groups course. Sociological Practice: A Journal of Clinical and Applied Sociology, 4(1),79-87.
Schmidt, H., Magzoub, M., Feletti, G., Nooman, Z. & Vluggen, P. (2000). Handbook of Community – Based Education: Theory and Practices. Maastricht: Network Publications.
Şeker, A. (2009). Topluma Hizmet Uygulamaları (1.Basım). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tanrıseven, I. ve Yelken, T. (2011). Topluma hizmet uygulamaları dersinin öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi. e-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 6(1), 415-428 Article Number: 1C0303.
Yıldırım, A. ve Şimsek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (Altıncı Baskı).Ankara: Seçkin Yayıncılık.
YÖK (2011).Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi.(Öğretmen Yetiştirme Türk Milli Komitesi ile 17.02.2011 tarihli Yükseköğretim Genel Kurul toplantısında eğitim fakültelerinde uygulanması karara bağlanan ve Eğitim Fakülteleri Dekanlıklarına gönderilen yönerge).