EBELİK VE HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Amaç: Bu araştırmanın amacı; ebelik ve hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerineyönelik tutumlarının incelenmesidir.Yöntem: Kesitsel türdeki araştırma, Ocak – Aralık 2016 tarihleri arasında bir üniversitenin Sağlık BilimleriFakültesi hemşirelik ve ebelik bölümü son sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Bu iki bölümün son sınıflarında 189 öğrenciaktif olarak öğrenim görmektedir. Araştırmada örnekleme yöntemine gidilmemiş, tüm öğrencilere ulaşılmaya çalışılmıştır ve154 (%81.4) öğrenciye ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında demografik bilgi formu ile bilgi ve iletişim teknolojilerineyönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Demografik özellikler tanımlayıcı istatistikler kullanılarak incelenmiştir. İkili gruplarınkarşılaştırılmasında Mann Whitney-U testi, çoklu grupların karşılaştırılmasında Kruskall Wallis analizi kullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin %86.9’u akıllı telefona, %86’sı internet erişimine, %53.3’ü bilgisayara ve%36.4’ü tablete sahiptir. Ebelik öğrencilerinin ise %91.5’i akıllı telefona, tamamı internet erişimine, %53.2’si bilgisayara ve%27.7’si tablete sahiptir. Hemşirelik bölümünde ölçek puan ortalaması 55.38±16.72, ebelik bölümünde ise 49.11±15.94’dürve bölümler arasındaki puan ortalaması anlamlı değildir (p>0.05). Hemşirelik öğrencilerinde bilgisayara sahip olmadurumuna göre, ebelik bölümünde ise bilgisayar ve tablete sahip olma durumuna göre puan ortalaması anlamlı olarakdeğişmektedir (p

Examination of The Attitudes of Midwifery and Nursing Students Towards Information and Communication Technologies

Aim: The aim of this study is to examine the attitudes of senior students at midwifery and nursing departments towards information and communication technologies. Method: This cross-sectional study was carried out on nursing and midwifery students at the Faculty of Health Sciences of a university between January and December 2016. 189 students are actively receiving education in the senior class of these two departments. The sampling method was not used in the study, an attempt to reach all students was made, and 154 (81.4%) students were reached. The demographic information form and the attitude towards information and communication technologies scale were used in the data collection. Socio-demographic features were examined via descriptive statistics. Mann Whitney-U test used for compression binary groups and Kruskall Wallis test used for multiple groups. Results: 86.9% of nursing students have smartphones, 86% of them have an internet access, and 53.3% and 36.4% of them have computers and tablets, respectively. 91.5% of midwifery students have smartphones, 53.2% of them have computers, 27.7% of them have tablets, and all of them have an internet access. The mean scale score in the nursing department and midwifery department was 55.38±16.72 and 49.11±15.94, respectively, and the mean score between the departments was not significant (p>0.05). The mean score varies significantly depending on the status of having a computer in nursing students and the status of having a computer and tablet in midwifery students (p

PDF