Öz Bu çalışmanın amacı 2010-2016 yılları arasında hakemli bilimsel dergilerde yayınlanmış Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) ile ilgili 71 makalenin farklı boyutları ele alınarak incelenmesidir. TPAB ile ilgili makalelerin; yayınlandığı dergilere, yayınların yıllara göre, araştırma konularına göre, araştırma yöntemlerine göre, veri toplama araçlarına göre ve örneklem seçimleri göre dağılımlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma sürecinde makaleler yayın sınıflandırma ölçeğinden yararlanılarak içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular anlaşılır şekilde düzenlenerek yüzde ve frekans değerleriyle birlikte tablo haline dönüştürülmüştür. Araştırmaların sonucunda, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi ile ilgili yapılan çalışmaların en çok Computers & Education dergisinde yayınlandığı, yayın sayısının yıllara göre arttığı, en çok teknolojiyi eğitime dâhil etme süreci konusunda makale yayınlandığı, araştırma yöntemi olarak betimsel tarama desenli nicel ve karma yöntemlerin daha çok tercih edildiği, veri toplama aracı olarak anketin yaygın olarak kullanıldığı ve örneklem olarak da daha çok öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının seçildiği görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, Türkiye adresli makaleler uluslararası makalelere göre daha az sayıdadır. Bu bağlamda, Türkiye adresli Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi ile alakalı çalışmalara daha fazla yoğunluk verilmesi önerilmektedir. Gelecekte yapılacak olan çalışmaların örnekleminin öğrencilerden seçilmesine özen gösterilmesinin daha yararlı olacağı düşünülmektedir.