Öz Bu araştırmada fen alanları öğretmen adaylarının sosyal medyaya yönelik tutum düzeylerinin ortaya konması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda “Sosyal Medya Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmaya 2014-2015 eğitim öğretim yılı boyunca öğrenim gören 346’sı kız, 165’i erkek toplam 511 fen alanları öğretmen adayı katılmıştır. Tarama yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen bu çalışmada, fen alanları öğretmen adaylarının sosyal medyaya yönelik tutum alt boyutlarından öğretmenle ilişki düzeyinin kız öğrencilerin lehine anlamlı bir fark gösterdiği bulunmuştur. Fen alanları öğretmen adaylarının sosyal medyaya yönelik tutum ölçeğinin paylaşım ihtiyacı, sosyal yetkinlik ve sosyal izolasyon alt boyutlarının sosyal medya sitelerine üye olma değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermesi araştırmanın önemli verilerindendir. Ayrıca sosyal izolasyon alt boyutundaki bulgular öğretmen adaylarının sosyal medya kullanımlarının artması ile sosyal izolasyonlarının arttığını göstermiştir. Bu bağlamda küçük yaşlardan itibaren öğrencilere zaman yönetiminin öğretilmesi ve internette geçirdikleri süreyi kontrol etmelerinin sağlanması araştırmanın önerileri arasındadır.