ENGİN MEYDAN, MEHTAP ÖZDEN, SERDAR ARCAGÖK

Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramı İle İlgili Geliştirdikleri Metaforlar

Nanoteknoloji, herhangi bir maddenin atomik veya moleküler boyutta işlenerek mikroskobik boyutta ürünlerin üretilmesi yöntemi olarak ifade edilmektedir. Gelişmiş ülkeler bu teknolojiden faydalanmaktadır, gelişmekte olan ve gelişme amacı güden ülkelerin de bu teknolojinin farkında olması büyük önem taşımaktadır. Araştırmanın temel amacı Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknoloji kavramına yönelik bakış açılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden “Olgu Bilim” yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2016- 2017 öğretim yılında Çanakkale’de Türkçe eğitimi alanında lisans eğitimi gören 194 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramına İlişkin Bakış Açıları: Bir Metaforik Çalışma” adlı form kullanılarak toplanmıştır. Formda, Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknoloji kavramına ilişkin bakış açılarını belirlemek amacıyla kişisel bilgiler ile nanoteknoloji kavramına ilişkin bir metafor geliştirmelerine, bu metaforu neden kullandıklarının sebebini açıklamalarına yönelik birer soru yer almaktadır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde “içerik analizi” tekniği kullanılmıştır. Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknolojiye yönelik oluşturdukları metaforlar incelendiğinde öğrencilerin nanoteknoloji kavramını farklı metaforlarla ifade ettikleri görülmektedir. Nanoteknoloji kavramına yönelik dört farklı tema tespit edilmiştir. Bunlar; “ihtiyaç”, “sonsuzluk”, “karmaşıklık” ve “kontrol” temalarıdır.

Nanotechnology is a method of producing microscopic size products by processing any material at atomic or molecular size. Developed countries benefit from this technology, and it is important that developing countries (or those aspiring to develop) are well aware of this technology. The main objective of this research is to determine the views of the Turkish language education students on the concept of nanotechnology through metaphors. In this research "Phenomenology" was used as a qualitative research method. The study group of the research is consisted of 194 undergraduate students of Turkish language education in Çanakkale in 2016-2017 academic year. The research data were gathered by using a questionnaire form developed by the researcher and titled as "A Study on the Concept of Nanotechnology of Undergraduate Students of Turkish Education: A Metaphorical Study". In order to determine the point of view of the undergraduate students of Turkish education on the concept of nanotechnology, a questionnaire form was used. The "content analysis" technique was used to analyze the collected data. It was found that students’ conceptualizations of nanotechnology varied extensively. The metaphors developed by the Turkish language education students regarding the concept of nanotechnology were evaluated and classified to four main themes as "need", "infinity", "complexity" and "control".

PDF

___

Ak, N. (2009). Nanoteknoloji eğitiminin lise düzeyine uyarlanması. (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Akaygün, S. (2013). Üniversiteden liseye uzanan köprü: Bir nanobilim atölye çalışması. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 31(2), 49-72.

Alan B. D.; Steve, C. Edgar, M.; , Joselito M. R.; Von, H. E.; John, P F.; Jonathan , N C.; Bog G K. ve Ray H B. ( 2003). Super-Tough Carbon-Nanotube Fibres. Nature Publishing Group, 423 (6941), 703 -2003.

Ateş İ., Üce M. (2017). “Lise Öğrencilerinin Nanobilim ve Nanoteknoloji Farkındalığı” GEFAD / GUJGEF 37(2). 685-710.

Baybek H., Çatalkaya D., Kıvrak A., & Tozak Yıldız H. (2017). “Hemşirelik Öğrencilerinin Nanoteknoloji Tutumlarının Belirlenmesi” Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi GUSBD, 6(4), 1-11

Daly, S., Hutchinson, K. & Bryan, L. (2007). Incorporating nanoscale science and engineering concepts into middle and high school curricula. Erişim tarihi: 02.04.2018.

Drane, D., Swarat, S., Light, G., Hersam, M. & Mason, T. (2009). An evaluation of the efficacy and transferability of a nanoscience module. Journal of Nano Education, 1, 8-14.

ECD. (2009). “Nanotechnology pateNST”, in OECD science, technology and industry scoreboard 2009. Paris: OECD Publishing.

Güzeloğlu, E. (2015). Akıllı ürünleriyle nano yeniliği: Gençlerin nanoteknoloji farkındalığı, fayda/risk algıları. International Journal of Human Sciences, 12(1), 274-297. doi: 10.14687/ijhs.v12i1.2903

Kılınç Alpat, S., Uyulgan, M.A., Şeker, S., Altaş, H.Ş., & Gezer, E. (2017). Nanoteknoloji Konusunda İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Ortaöğretim 10.Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarı ve Görüşlerine Etkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 27-57. DOI: 10.17679/inuefd.286128

Kızıltepe, Z. (2015). İçerik Analizi. F. N. Seggie; Yasemin Bayyurt (Ed.). Nitel Araştırma Yöntem, Teknik, Analiz ve Yaklaşımları. Ankara: Anı Yayıncılık.

Körözlü N. (2016). Bilim Ve Teknolojinin Geleceği Nanoteknoloji. Ayrıntı Dergisi, 4(39).

Kurnaz M., Bayraktar G. (2012). “Nanoteknoloji tutum ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerliliği ve Güvenilirliği”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 41-53.

Mulveen, R., Hepworth, J. (2006). An Interpretative Phenomenological Analysis of Participation in a ProAnorexia Internet Site and Its Relationship with Disordered Eating. Journal of Health Psychology, 11(2), 283-296.

Önil, G., Köseoğlu, Y. (2016). Fen Bilimleri (Fizik, Kimya ve Biyoloji) öğretmen adaylarının nanoteknoloji farkındalık düzeyleri, ilgileri ve tutumlarının araştırılması. International Journal of Social Sciences and Education Research, 2 (1), 50-63.

Özdoğan, E., Demir, A. & Seventekin N. (2006). Nanoteknoloji ve Tekstil Uygulamaları, Tekstil ve Konfeksiyon, 3/2006, 158-168.

Patton, M. Q. (2005). Qualitative research. John Wiley&Sons, Ltd.

Sağlam N., Emul E. (2016). “Nanotıpta Yeni Gelişmeler” TOTEK Ortopedi ve Travmatoloji Temel Bilimler ve Araştırma Kitabı. Ed: Feza Korkusuz, Ankara, 17-25.

Saleh, T. A. (2016). Nanomaterials for Pharmaceuticals Determination, Bioenergetics: Open Access, Vol. 5, I. 1, 1000226

Viera, A. J., Garrett, J. M. (2005). Understanding Inter observer Agreement: the Kappa Statistic. Fam Med, 37(5), 360-363.

Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yörükoğulları, E., Orhun, Ö., Topdemir, H. G., İhsanoğlu, E. (2013). Bilim ve Teknoloji Tarihi. Ed. Ertuğrul Yörükoğulları, Ekmeleddin İhsanoğlu, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını, 1. Baskı, Eskişehir.