Bir milletin en önemli dinamiği çocuklardır. Çocukların sağlıkları, psikolojik gelişimleri, ruhsal bozukları ve iyi yetiştirilmeleri bir ülkenin geleceğinin garantisi olduğu için o ülkelerin görev ve ödevleridir. Bir ülkede çocuklar ve gençler ne kadar iyi yetiştirilirse o ülkelerin kalkınmaları ve refahları o oranda yüksek olacaktır. O ülkelerin çocuklarının ihtiyaçlarının karşılanması, tehlikelerden korunması ve korunması öğretilmesi, sağlık sorunları daha oluşmadan önleyici önlemler alınması, sağlık sorunları oluştuktan sonra her türlü hizmetten yoksun bırakılmaması, her çocuğun kendi çevresi ve sorununun çözümü kendine özel olduğu için onlarla iletişime geçen anne-baba, öğretmenler, sağlık personeli v.b. kişilerin felsefi sağaltımı öğrenmeleri gereklidir. Çünkü erken müdahale için felsefi sağaltım derinlemesine yaptırılmalıdır. Felsefi sağaltıma çocukların her alanda çabuk ulaşması için akademik ortamda zorunlu ders haline getirilmelidir. Felsefi sağaltımın zorunlu ders olduğu akademik çevrelerden mezun kişiler her ortamda felsefi sağaltım yaptırarak erdemli bir mutluluğa ulaşılmasını sağlayacaklardır. Bu çalışmamızda buna temas olacaktır. Ruhsal bozukluk bulunan çocuklarda sosyal ortamın nasıl olduğu bozukluğun tedavisinde ve ilerlemesinde çok etkilidir. Çünkü çocuk içine doğduğu ortamı kendisi seçmemektedir. Bir çadıra mı yoksa saraya mı doğacağını seçemeyen çocuk önleyici davranış ve psikolojik gelişiminde sosyal ortamı çok önemlidir. Felsefi sağaltımla her alanda karşılaşan çocuk daha az risk altında olacaktır. Çocuklarda ruhsal bozuklukları şöyle sıralayabiliriz; zekâ geriliği, dikkat eksikliği, hiperaktivite, davranış bozuklukları, tik bozuklukları, kekemelik, altını ıslatma, dışkı kaçırma, okul korkusu, yeme bozuklukları(anoreksiya nevroza, blumia nevroza) , otizm, anne yoksunluğu depresyonu, öğrenme bozuklukları v.b. Bu rahatsızlıkların birçoğunda anne-baba ve çevre tutumları çok önemlidir. Bazen bu tutumlar iyileştirici veya rahatsızlıkları hafifletici etkileri bilinmektedir. Felsefi sağaltım öğrenmiş çevre faktörleri her ihtiyaç halinde çocukları sağaltmaları önleyici çözümdür. Bizde felsefi sağaltımın çocukların karşılaşabilecekleri her alanda anne-baba, okul öncesi ve okul dönemi öğretmenleri, okul müdür ve yardımcıları, doktor, hemşire ve sağlık görevlileri tarafından yaptırılması gerekliliğine vurgu yapmaktayız. Çünkü felsefi sağaltımı her alandan çocukların karşılaşacakları meslek gruplarına öğretilirse çocuk daha ruhsal bozukluk ve gelişim bozukluğuna yakalanmadan sağaltılarak önlem alınmış olacaktır

The most important dynamics of a nation is children. Children's overall health, psychological development, mental health and raising them well guarantee the future of a country. Therefore, these issues are the most important tasks for a nation. The better the children and young people are raised in a country; the higherthe country’s development and welfare will be. It is important that these countries meet their children’s needs, protect them from the danger, teach them to protect themselves, take preventive measures before health problems occur, and provide all kind of services for their health problems. Since the environment and the problems are peculiar to a certain child, the people who communicate with them such asparents, teachers, and health personnel need to learn philosophical treatment. Because, for early response, philosophical treatment should be done thoroughly. Philosophical treatment should be a compulsory lesson to provide children’s access to the treatment in all areas. Graduates of academic circles, where philosophical treatment is a compulsory lesson, will help achieving a virtuous bliss by applying philosophical treatment in every setting. In this study, we will touch upon this issue. In children with mental disorders, characteristics of the social environment is of prime importance in the treatment and progression of the disorder.Because the child can not choose the environment in which he/she is born.The social environment is very important in the preventive behavior and psychological development of the child who can not choose where to be born. It may be a tent or a palace.A child who encounters with philosophical treatment anywhere will be at lower risk.Childhood mental disorders can be listed as follows; mental retardation, attention-deficit disorder, hyperactivity, behavioral disorders, tic disorders, stuttering, enuresis, encopresis, scolionophobia, eating disorders (anorexia nervosa, bulimia nervosa), autism, maternal deprivation syndrome, learning disorders, etc. In most of these disorders parents and environmental attitudes are very important.Sometimes these attitudes are known to have curative or mitigating effects. Presence of environmental factors with philosophical treatment is a preventive solution for children who need it.We emphasize the necessity for philosophical treatment by parents, pre-school and school teachers, school principals and their assistants, doctors, nurses and health professionals in every field where children can meet. Because, if philosophical treatment is taught to occupational groups from all areas which children are to encounter, the child will be treated in advance without being caught up in mental disorders and developmental disorders. Philosophical Counseling, Guidance and Education got off the ground in many European countries and particularly in Germany during 1980s.However, it should be noted it is not known and practiced yet professionally in our country. Philosophical counseling advocates that this journey is a lifelong process of recovery and healing. In this age, philosophy, besides psychology and psychiatry, becomes popular as an almost independent and alternative method of counseling and therapy. These sciences characterize the individual or individuals who become the focus of the problems as the "patient" to be treated. And, they do not directly deal with the matter of equipping the person with desired qualities or understanding her/him for her/his training.In the 19th century, psychology and psychiatry became independent from the philosophy and narrowed down their content and method, and moved away from the multiple, questioning, analytical and skeptical approach of philosophy. “Certain individual or individuals are not "sick" or "patient candidates".Instead, all people are relevant, because philosophy is the common accumulation of mankind.” Prof.Dr.ŞAHİN FİLİZ