Gökhan ILGAZ, Suat YAPALAK

The adaptation of attitudes toward research (ATR) Scale into Turkish

Bu çalışmanın amacı, Papanastasiou (2005) tarafından geliştirilenAraştırmaya YönelikTutum (AYT) ölçeğini Türk kültürüne uyarlamaktır. Ölçeğin Türkçe çevirisinin dilaçısından uygun olup olmadığının belirlenmesi için İngilizce Öğretmenliği Bölümü 3.sınıf öğrencilerinden gönüllü olarak katılan 25 öğrenciye iki hafta arayla ölçeğin İngilizceve Türkçe formu uygulanmıştır. Dil geçerliği sağlanan ölçek, 391 kişiden elde edilenverilerle doğrulay ıcı faktör analizine (DFA) tutulmuş ve madde -toplam korelasyonları ilemadde ayırt ediciliklerine bakılmıştır. Elde edilen DFA ve madde analizi sonuçlarına göreölçek Türk kültüründe orijinal yapısını korumaktadır. Ölçeğin tümü için Cronbach Alphagüvenirlik katsayısı .92 olarak belirlenmiştir.

Araştırmaya yönelik tutum ölçeği nin Türkçeye uyarlanması

The aim of this study is to adapt The Scale of Attitude toward Research (ATR), whichwas developed by Papanastasiou (2005), to Turkish culture. In order to determine whetherthe Turkish translation of scale was appropriate in terms of language or not, English andTurkish forms of scale were applied to 25, third year students who participated voluntarilystudying in English language teaching department for two weeks. The language validityprovided scale was put through Confirmatory Factor Analysis (CFA) with the dataobtained from 391 people, and item total correlation and item discrimination wereexamined. According to CFA and item analysis results, the scale has maintained itsoriginal form in Turkish culture. For the total scale, Cronbach Alpha coefficient wasrevealed .92.

PDF

___

Ajzen, I., & Fishbein, M. (2000). Attitudes and the attitude -behav ior relation: reasoned and automatic processes. European Review of Social Psychology, 11 (1), 1 -33.
Brown, T. A. (2006). Confirmatory Factor Analysis: For Applied Research. NY: Guilford Press.
Browne, M. W., & CUDECK, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. K.A.Bollen and J.S.Long (Ed.ler), Testing Structural Models . Newbury Park: Sage.
Buyukozturk, S., Kılıç -Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel arastırma yontemleri [Scientific research methods]. Ankara: PegemA Yayıncılık
Coleman, H. V., & Dickerson, J. (2008). Teachers learning research: Does online instruction impact a nxiety and comprehension?. NCARE 2008 Annual Conference Retrieved September, 9, 2010 http://education.uncc.edu/ncare/Preceeding2008/ Papers/NCARE_2008_Proceedings_Coleman.pdf.
Deryakulu, D., & Buyukozturk, S. (2002). Epistemolojik inanç ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması [V alidity and reliability study of epistemological belief scale] . Egitim Arastırmaları -Eurasian Journal of Educational Research , 8, 111 - 125.
Mizock, L., & Harkins, D. (2009). Relationships of research attitudes, racial identity, and cultural mistrust. American Journal of Psychological Research , 5 (1), 31 -51.
Ferguson, M. J. (2002). The fluidity of implicitly measured attitudes: contextual dependence through cognitive and motivational dynamics . Unpublished doctoral dissertation, New York University, New York, USA.
Inac, H. (2007). Bilim ve arastirma [Science and research] . D. Ekiz. (Ed.), Bilimsel arastirma yontemleri [Scientific research methods] , (pp. 9 -28). İstanbul: Lisans Yayıncilik.
Morgan , C. T. (1977 ). Psikolojiye giris [A Brief Introduction to Psychology]. (16th ed.) (Hu snu Arıcı and others, Trans.), Ankara: H.Ü. Psikoloji Bölümü Yayınları
Ozdamar, K. (2004). Paket programlar ile istatiksel veri analizi- 1 [Statical data analysis whit packet software] .(expanded 5th ed. ). Eskişehir : Kaan Kitapevi. Papanastasiou, E. C. (2005). Factor structure of the attitudes towards research scale. Statistics Education Research Journal, 4 (1), 16 -26.
Papanastasiou, E. C., & Zembylas, M. (2008). Anxiety in undergraduate research methods courses: its nature and implications. International Journal of Research & Method in Education, 31(2), 155 -167.
Saracaloglu, A. S., Varol, S. R., & Ercan, I. E. (2005). Lisansustu egitim og rencilerinin arastirma kaygilari, arastirma ve istatistige yonelik tutumlari ile aras tırma yeterlikleri arasındaki iliski [The relationship between post graduate students' research competence and scientific research anxiety and their attitudes towards statistics and research]. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. Özel Sayı. 17: 187 -199.
Saracalo glu, A. S. (2008). Lisansustu ogrencilerin akademik gudulenme duzeyleri, arastirma kaygilari ve tutumlari ile arastırma yeterlikleri arasındaki iliski [The relationship between post graduate students' academic motivation level, research anxiety and attitud es with their research competence] . Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (2), 179 -208.
Seker, H., & Gencdogan, B. (2006). Psikolojide ve egitimde olcme aracı gelistirme [ Assessment tool development in psychology and education] . Ankara: Nobe l Yayınları.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (1996). Using multivariate statistics. (3th ed.). NY: HarperCollins.
Weston, R., & Gore, JR. P. A. (2006). A brief guide to structural equation modeling. The Counseling Psychologist, 34 (5), 719 -751.
Yıldız, E., & Ergin, O. (2007). Üst bilise yönelimli sınıf cevresi olcegi-fen (ubyso -f)'in Turkce formunun gecerlik ve guvenirlik calismasi [The adaptation of metacognitive orientation of learning environment scale -science (moles -s) into Turkish: the study of valid ity and reliability ] . Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research , 28, 123 133