Eğitim ve fen edebiyat fakültesi öğrencilerinin öz-yeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi

Bu araştırmanın amacı eğitim fakültesi ve fen -edebiyat fakültesi son sınıf öğrencilerinin öz - yeterlikinançları ile öğretmenlik mesleğine karşı tutumları nı incelemek ve öz -yeterlik algısının öğretmenlikmesleğine karşı tutumun önemli b ir yordayıcısı olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırma , taramamodelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Ankara , Gazi, Hacettepe veAksaray Üniversitelerinin Eğitim ve Fen Edebiyat fakültesi son sınıfında öğrenim gören toplam 411öğrenci oluşturmuştur.Öz -yeterlik Ölçeği ve Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum Ölçekleriiletoplanan v erilerin analizi için t-testi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve ÇokluDoğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda eğitim fakültesi öğrencilerinin öz - yeterlik algılarının daha yüksek olduğu görülürken, fen- edebiyat fakültesi öğrenci lerinin öğretmenlikmesleğine karşı tutumlarının eğitim fakültesi öğrencilerine göre daha olumlu olduğu saptanmıştır.Diğer yandan öğretmenlik mesleğine karşı tutumun , öz -yeterlik algısının önemli bir yordayıcısıolmadığı görülmüştür.

Examination of Education and Arts and SciencesFaculty Students Self- Efficacy Beliefs and TheirAttitudes Toward Teaching Profession

The purpose of this stu dy was to examine education and arts and science faculty pre-service students' self-efficacy beliefs and their attitudes toward teaching profession andalso to explore whether the self efficacy belief is a significant predictor of attitude towardteaching or not. The research was based on the relational survey model. The sample of thestudy consists of 411 pre -service students attending education and arts and science facultyof Ankara, Gazi, Hacettepe and Aksaray Üniversity. Data was collected by Self-EficacyScale and A ttitude Toward Teaching Profession Scale . Data were analyzed through t-test, Pearson Correlation Coefficient and multiple regression analyses. The researchfindings show that the perception s of the faculty of education pre-service studentsself-efficacy beliefs are higher than that of the faculty of arts and science students. However,arts and sciences faculty pre -service studentsperception of attitude toward teaching wasfound higher than that of education faculty students. Additionally, research revea led thatattitude toward teaching profession was not a significant predictor of self efficacy.

PDF

___

Ajzen I. (2001). Nature And Operation Of Attitudes. Annual Review o f Psychology, 52, 27 -58.
Ashton, P. (1984). Teacher efficacy: A motivational paradigm for effective teacher education. Journal of Teacher Education , 35 (5), 28 - 32.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191 215.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman.
Budak, S. (2005) Psikoloji Sözlüğü, Bilim ve Sanat Yayınları, Ankara.
Can, Ş. (2010). Tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 13 -28.
Cakiroglu, E. and Cakiroglu, J. (2003). Reflections on teacher education in Turkey. Europea n Journal of Teacher Education, 26(2), 253 -264
Cobb, V.L. (1999). An International Comparison of Teacher Education. ERIC Digest No: ED436486.
Çapa, Y. Çakıroğlu, J. Sarıkaya, H. (2005). Öğretmenlik Özyeterlik Ölçeği Türkçe Uyarlamasının Geçerlik ve Güvenir lik Çalışması. Eğitim ve Bilim. 30(137), 74 81.
Çapri, B.,Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 33-53.
Erdem, A.R., Gezer, K. ve Çokadar, H. (2005). Ortaöğretim Fen-Matematik ve Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. 14. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, 4 71 -477. Denizli
Gençtürk, A., Memiş, A. (2010). İlköğretim Okul Öğretmenlerinin Öz -yeterlik Algıları ve İş doyumlarının Demografik Faktörler Açısından İncelenmesi. İlköğretim Online, 9(3), 1037 -1054, 2010.
Gibson, S and Dembo, M. (1984). Teacher efficacy: A construct validation. Journal of Educational Psychology, 76(4), 569 -582.
Gürbüz, H. ve Kışoğlu, M. (2007) Tezsiz yüksek lisans programına devam eden fenedebiyat fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Erzincan Eğitim Dergisi, Cilt:9, Sayı: 2
Haris, A. (2000). What Works in School Improvement? Lesson from The Field and Future Directions. Educational Research . 42 (1).
Henson, R. K. (2001). The effects of participation in teacher research on teacher efficacy. Teaching and Teacher Education, 17, 819 -836.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1988). İnsan ve İnsanlar, Evrim Basım Yayım, İstanbul.
Milner, H. (2002). A case study of an experienced teachers self-efficacy and persistence through crisis situations: theoretical and practical considerations. High School Journal, 86, 28 -35.
Öztürk, B., Doğan, O., Koç, G. (2005). Eğitim fakültesi öğrencileri ile fen-edebiyat fakültesi mezunlarının öğretmenlik mesleğine yönelik algılarının karşılaştırılması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 1 -22
Richardson, V. (1996). The role of attitudes and beliefs in learning to teach. In J. Kula (Ed.). Handbook of Research on Teacher Education, (459 -484). New York: Macmillan.
Sunjin, 0. (2010). The sources that influence student teachers sense of efficacy. Unpublished do ctoral dissertation . Iowa State University, Iowa.
Şimşek, H. (2005). Ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (2), 1 -26.
Taşkın Can, B., Cantürk Günhan, B., ve Öngel Erdal, S. (2005). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen derslerinde matematiğin kullanımına yönelik özyeterlik inançlarının incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 47 -52.
Tschannen -Moran, M., & Woolfolk Hoy, A. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive construct. Teaching and Teacher Education, 17, 783 -805.
Temizkan M. (2008) Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerine bir araştırma, Türk Bilimleri Dergisi 6(3).
Üstüner, M. (2006). Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması [Validity and reliability study on an attitude scale towards the profession of teaching]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. Winter 2006, 12(45), 109127.
Woolfolk Hoy, A. ve Spero, R. B. (2005). Changes in teacher efficacy during the early years of teaching: Acomparison of four measures. Teaching and Teacher Education, 21 (4), 343 356.