Hatice ODACI, Melek KALKAN, Özkan ÇİKRIKCİ

AKADEMİK MÜKEMMELİYETÇİLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Öz Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencileri arasında akademik mükemmeliyetçiliğin değerlendirilmesini olanaklı kılacak bir ölçme aracı geliştirmektir. Yaşları 17 ile 30 arasında değişen 352 üniversite öğrencisi çalışmaya katılmıştır Xyaş = 20.03, SSyaş = 1.74 . Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeğinin AMÖ faktör yapısını belirlemek amacıyla gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analiz sonucunda toplam varsayın %52.36’sını açıklayan üç faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Elde edilen üç faktörlü yapı doğrulayıcı faktör analizi ile sınanmış ve uyum indekslerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Madde toplam korelasyon değerleri ve %27’lik alt-üst grup farkları belirlenerek ölçme aracının madde analizi gerçekleştirilmiştir. AMÖ’nün güvenirliği iç tutarlık katsayısı ile incelenmiştir. Ölçek geliştirme sürecinde son olarak akademik mükemmeliyetçilik ile genel mükemmeliyetçilik arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Buna göre, akademik mükemmeliyetçilik ile genel mükemmeliyetçilik arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Böylece, on üç maddeden oluşan üç faktörlü bir yapıya sahip AMÖ geliştirilmiştir. Sonuç olarak, AMÖ üniversite öğrencilerinde akademik mükemmeliyetçiliğin değerlendirilmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ifade edilebilir.

Anahtar Kelimeler:

Akademik mükemmeliyetçilik, ölçek geliştirme, faktör analizi

PDF

___

Arthur, N., & Hayward, L. (1997). The relationships between perfectionism, standards for academic achievement, and amotional distress in post secondary students. Journal of College Student Development, 38,(6), 622-633.
Brown, E.J., Heimburg, R.G., Frost, R.O., Makris, G.S., Juster, H.R., & Leung, A.W., (1994). Relationship of perfectionism to affect, expectations, attributions and performance in theclassroom. Journal of Clinical Psychology, 18, 98-120.
Burns, D. (1980). The perfectionist’s script for self-defeat. Psychology Today, 14, 34-52.
Creswell, J.W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. New Jersey: Merrill PrenticeHall.
Field, A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS (4th ed.). London: Sage Publications.
Flett, G.L., Sawatzky, D.L., & Hewitt, P.L. (1995). Dimensions of perfectionism and goal commitment: A further comparison of two perfectionism measures. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 17(2), 111-124.
Flett, G.L., & Hewitt, P.L. (2002). Perfectionism and maladjustment: An overview of theoretical, definitional and treatmentissues. In G. L. Flettand P. L. Hewitt (Eds.), Perfectionism: Theory, research, andtreatment (pp. 5-31). Washington, DC: APA.
Frost, R.O., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. (1990).The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14(5), 449-468.
Hair, J.F., Anderson, R.E., Tahtam, R.L., & Black, W.C. (1998). Multivariate data analysis (5th ed.). New Jersey, NJ: Printice-Hall.
Hamachek, D.E. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology: A Journal of Human Behavior, 15, 27-33.
Jöreskog, K.G., & Sörbom, D. (1993). Lisrel 8: Structural equation modeling with simpliscomm and language. Lincolnwood: Scientific Software International. Kline, R.B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.). New York, NY: Guilford Press.
Lazarsfeld, S. (1991). The courage for imperfection. Individual Psychology, 47, 93-96.
Leech, N.L., Barrett, K.C., & Morgan, G.A. (2005). SPSS for intermediate statistics; Use and interpretation (2 nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Meydan, C.H. ve Şeşen, H. (2011). Yapısal esitlik modellemesi AMOS uygulamaları. Ankara: Detay Yayıncılık.
Mills, J., & Blankstein, K.R. (2000). Perfectionism, intrinsic vs extrinsic motivation, and motivated strategies for learning: A multidimensional analysis of university students. Personality and Individual Differences, 29(6), 1191-1204.
Neumeister, K.L.S. (2004). Understanding the relationship between perfectionism and achievement motivation in gifted college students. The Gifted Child Quarterly, 48,(3), 219-231.
Nunnally, J., & Bernstein, I. (1994). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
Özbay, Y. ve Taşdemir, Ö. (2003). Çok boyutlu mükemmeliyetçilik ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. VII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Malatya.
Pacht, A.R. (1984). Reflections on perfectionism. American Psychologist, 39, 386-390.
Ram, A. (2005). The relationship of positive and negative perfectionism to academic achievement, achievement motivation, and well-being in tertiary students. Unpublished Master’s Thesis, University of Canterbury.
Rice, K.G., Ashby, J.S., & Slaney, R. (1998). Self-esteem as a mediator between perfectionism and depression: A structural equations analysis. Journal of Counseling Psychology, 45, 304-314.
Slaney, R.B., Rice, K.G., & Ashby, J.S. (2002). A programmatic approach to measring perfectionism: The almost perfectscales. In G. L. Flettand P. L. Hewitt (Eds.), Perfectionism: Theory, research, and treatment (pp. 63-88). Washington, DC: APA.
Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenirlik ve geçerlik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Tabachnick, B.G., & Fidell, L.S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). New York: Pearson.
Verner-Filion, J., & Gaudreau, P. (2010). From perfectionism to academic adjustment: The mediating role of achievement goals. Personality and Individual Differences, 49, 181–186.