COVID-19 Pandemi Döneminde Online Bilimsel Eğitim ve Kongrelerin Etkinliğinin Değerlendirilmesi: Anket Çalışması
Amaç: Bu araştırma, COVID-19 pandemisi sürecinde eğitimlerine uzaktan devam eden araştırma görevlilerinin acil yapılandırılmış online eğitim ve kongreler hakkındaki geri bildirimlerinin değerlendirilmesi, online öğrenme algısının araştırılması ve ileriye yönelik çözüm önerileri sunmak amacıyla yapıldı.
Gereç ve Yöntemler: Kesitsel olarak planlanan araştırmanın örneklemi Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Konya Şehir Hastanesi’nde farklı kliniklerde uzmanlık eğitimi almakta olan 100 araştırma görevlisinden oluşturmaktadır. Katılımcıların sosyo-demografik bilgileri, online eğitim ve kongreler hakkındaki görüşleri, online ve yüz yüze eğitimlerin değerlendirilmesi, online eğitimlerin ve kongrelerin önündeki engellerin tespitine yönelik çoktan seçmeli olarak yapılandırılmış bir anket ile değerlendirildi.
Bulgular: Araştırma görevlilerinin yaş ortalaması 28,27±2,54 yıl olup, %69’u kadındı. Katılımcıların %72’si pandemiden önce herhangi bir online eğitim ve kongreye katılmadığını belirtti. Araştırma görevlilerinin %68’i, online eğitim ve kongrelerin etkili bir yol olduğu ve pandemiden sonra da devam etmesi (%62) görüşünde idi. Online dersler ile yüz yüze yapılan eğitimin etkinliğinin karşılaştırıldığı soruya, katılımcıların yarısından fazlası daha az etkili olarak cevap verdi. Katılımcıların büyük çoğunluğu online eğitim ve kongrelerin dezavantajı olarak en sık eğitimci ile etkileşimin azalması olduğu görüşünde idi.
Sonuç: Pandemi sürecinde, yüz yüze eğitime ara verilmesi nedeniyle bu eğitime alternatif bir çözüm olarak kullanılan online eğitimin her öğretim yönteminde olduğu gibi avantajları ve dezavantajları mevcuttur. Bu tür kriz zamanlarında online eğitim sisteminin geleneksel yüz yüze eğitim kadar etkili olabilmesi için daha ileri çalışmalar planlanmalıdır.
Anahtar Kelimeler:
COVID-19, online eğitim, yüz yüze eğitim, online kongre
Childhood Depression in Pediatrics Practice: A cross-sectional study
Objective: Depression is an important disease in childhood and early diagnosis is crucial. In this study, we aimed to determine the depression levels of children in hospital settings and evaluation of the processes leading to the emergence of depression.
Methods: In this cross-sectional study, pediatric patients who admitted to outpatient clinics and pediatric inpatients were included. The child depression inventory and a questionnaire consisting of 22 questions about sociodemographic characteristics and personal information such as age, gender, income level of the family and social media usage of the children were applied to the patients.
Results: 72 participants who met the inclusion criteria were included in the study. Of these participants, 38 were female (52.8%) and 34 were male (47.2%). When the depression scale scores of the children were examined, the mean score of the depression scale was 10.39 ± 5.99 (2-30). In our study, 7 (9.7%) of 72 patients had high depression scale scores. There was a significant relationship between depression scale scores and age (p = 0.033). In addition, a statistically significant relationship was found between smoking status with depression scores and sleep duration with depression scores in children. Depression scores increased with the presence of smoking.
Conclusions: Screening of pediatric patients who admitted to pediatric hospitals or inpatients in terms of depression may allow early diagnosis and therefore treatment. In particular, depression screening should be performed in children who admitted to hospital with sleep problems and smokers adolescents.
Keywords:
Child, Depression, Hospital,
___
- Referans1. World Health Organization (WHO). Q&As on COVID-19 and related health topics, Retrieved May 12, 2020, from https://www.who. int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-andanswers-hub
- Referans2. Gök T. The evaluations of the college students’ perceptions on distance education from the point of the technical and educational factors. The Turkish Online Journal of Distance Education. 2015;16(2):84-93. Referans3. Midkiff SF, DaSilva LA. Leveraging the web for synchronous versus asynchronous distance learning. In International Conference on Engineering Education 2000, p 14-18.
- Referans4. Cocci A, Patruno G, Gandaglia G, Rizzo M, Esperto F, Parnanzini D, et al. Urology residency training in Italy: results of the first national survey. European urology focus. 2018;4(2):280-287.
- Referans5. Adesunkanmi AO, Ubom AE, Olasehinde O, Wuraola FO, Ijarotimi OA, Okon NE, et al. Impact of the COVID-19 Pandemic on Surgical Residency Training: Perspective from a Low-Middle Income Country. World journal of surgery. 2021;45(1):10-17.
- Referans6. Özcan E, Tosun N, Eken DT. COVID-19 Salgını İle Acil Ve Zorunlu Uzaktan Eğitime Geçiş: Genel Bir Değerlendirme. Milli Eğitim Dergisi. 2020;49(1):113-128. Referans7. Collins A, Halverson R. Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America. New York, London, Teachers College Press, 2018.
- Referans8. Tseng JJ, Cheng YS, Yeh HN. How pre-service English teachers enact TPACK in the context of web-conferencing teaching: A design thinking approach. Computers & Education. 2019;128:171-182.
- Referans9. Singh V, Thurman A. How many ways can we define online learning? A systematic literature review of definitions of online learning (1988-2018). American Journal of Distance Education. 2019;33(4):289-306.
- Referans10. Tuncer MU. Ağ Toplumunun Çocukları: Z Kuşağının Kişilerarası İletişim Becerilerinin Çok Boyutlu Analizi. Atatürk İletişim Dergisi. 2016;10:33-46.
- Referans11. Adnan M, Anwar K. Online Learning amid the COVID-19 Pandemic: Students' Perspectives. Online Submission. 2020;2(1):45-51.
- Referans12. Haar M. Increasing sense of community in higher education nutrition courses using technology. Journal of nutrition education and behavior. 2018;50(1):96-99.
- Referans13. Aragon SR. Creating social presence in online environments. New directions for adult and continuing education. 2003;100:57-68.
- Referans14. Vernon R, Vakalahi H, Pierce D, Pittman-Munke P, Adkins LF. Distance education programs in social work: Current and emerging trends. Journal of Social Work Education. 2009;45(2):263-276.
- Referans15. Kebritchi M, Lipschuetz A, Santiague L. Issues and challenges for teaching successful online courses in higher education: A literature review. Journal of Educational Technology Systems. 2017;46(1):4-29.
- Referans16. Gunawardena CN. Social presence theory and implications for interaction and collaborative learning in computer conferences. International journal of educational telecommunications. 1995;1(2):147-166.
- Referans17. Britt R. Online education: a survey of faculty and students. Radiologic Technology. 2006;77(3):183-190.
- Referans18. Song L, Singleton ES, Hill JR, Koh MH. Improving online learning: Student perceptions of useful and challenging characteristics. The internet and higher education. 2004;7(1):59-70.
- Referans19. Glezako A. The tribulations and rewards of distance education teaching. Distance education in social work: Planning, teaching and learning. 2005;71-83.
- Referans20. Benjet C. Stress management interventions for college students in the context of the COVID‐19 pandemic. Clinical Psychology. 2020.
- Referans21. Almanar MA. The shifting of face to face learning to distance learning during the pandemic Covid-19. Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture. 2020;9(2):111-118.
- Referans22. Peine A, Kabino K, Spreckelsen C. Self-directed learning can outperform direct instruction in the course of a modern German medical curriculum-results of a mixed methods trial. BMC medical education 2016;16(1):1-11.
- Referans23. Hannay M, Newvine T. Perceptions of distance learning: A comparison of online and traditional learning. Journal of online learning and teaching 2006;2(1):1-11.
- Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
- Başlangıç: 2020
- Yayıncı: KOCAELİ ÜNİVERSİTESİKÜTÜPHANE VE DÜKÜMANTASYON DAİ B
Sayıdaki Diğer Makaleler
Munise YILDIZ, Betül KOZANHAN, Betül AFŞAR
PRİMER UNİLATERAL OVERYAN KAPİLLER HEMANJİOM: OLGU SUNUMU
Esra CİVRİZ, Çiğdem VURAL, Gupse TURAN, Aziz Hakkı CİVRİZ
Pediatri Pratiğinde Çocukluk Çağı Depresyonu: Kesitsel bir çalışma
Habip ALMIŞ, Behice HAN ALMİŞ, İbrahim Hakan BUCAK
Bingöl İlindeki 18 Yaş Altı Covid 19 Çocuk Hastalarının Epidemiyolojik Özelliklerinin İncelenmesi
Ayşe GÖKÇE, Ali ÖZER, Vedat SÖYİLER, Mehmet Emin GÜNDOĞDU
Empagliflozine Bağlı Gelişen Öglisemik Diyabetik Ketoasidoz; Olgu Sunumu
Pınar KARABACAK, Süleyman ÇELİK, Ayşe KÖSEM, Mustafa Soner ÖZCAN, Eyyüp Sabri ÖZDEN