PEDOGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARI

Bu araştırmanın amacı, PedagojikFormasyon eğitimi alan öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutum düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma evrenini, 2014-2015 öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören, pedagojik formasyon eğitimi öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma evreni toplam 1512 öğrencidir. Çalışma evreninden örneklem alma yoluna gidilmiştir. Örneklemi ise, çalışma evreninden seçkisiz olarak seçilen 653 formasyon eğitimi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler Ağır (2007) tarafından geliştirilen "Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları ve bunların alt boyutlarına ait değişkenlere ilişkin algı düzeylerini saptamak için frekans, yüzde ve standart sapmalarının dağılımlarına bakılmıştır. Ayrıca, araştırmada öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumlar arasındaki farklılıkların tespiti için t-testi ve Anova gibi istatiksel analizlerden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, formasyon eğitimi alan öğrencilerin %49,5'inin gelecekte uzaktan eğitim ile ders almayı tercih etmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Formasyon eğitimi alan öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları X=3,24 ile "Orta" düzeydedir. Araştırmada, öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farka rastlanmamış ancak, yaş ve bölüm değişkenine göre anlamlı bir farka rastlanmıştır.

THE ATTITUDES OF THE STUDENTS HAVING PEDAGOGICAL FORMATION TRAINING TOWARDS DISTANCE EDUCATION

The aim of this study is to determine the attitude levels of the students who had pedagogical formation training towards distance education. Pedagogical formation program students at Abant İzzet Baysal University in 2014-2015 academic year form the target population of the study. The target population of the study consists of 1512 students. The sample was taken from the target population of the study. 653 pedagogical formation program students selected randomly from the target population comprise the sample of the study. The data was gathered through "Distance Education Attitude Scale" developed by Ağır (2007). In the study, frequency, percentage values and standard deviation scores were calculated in order to determine students' attitudes towards distance education and the perception levels regarding the subscale variables. In addition, t-test and ANOVA were used in the study so as to identify the differences among students' attitudes towards distance education. In the study, it was concluded that 49,5 % of the students who had pedagogical formation training didn't prefer to take classes via distance education in the future. The attitudes of the students who had pedagogical formation training towards distance education are at the 'moderate' level with X=3,24. In the study, no significant difference gender was found with respect to their gender in students' attitudes towards distance education; however, significant difference was found with respect to students' ages and departments.

PDF

___

Arıkan, Y. Deniz (2006). "Web Destekli Etkin Öğrenme Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Derse Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkileri". Ege Eğitim Dergisi,7, 1: 23-41.
Ateş, Alev, Altun Eralp. (2008). "Bilgisayar Öğretmeni Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 3: 125-145
Balaman, Fatih. (2015). Web Tabanlı Uzaktan Eğitimin Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İnternet Programcılığı 2 Dersindeki Akademik Başarılarına Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Diyarbakır: Dicle Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri.
Barış F. Mehmet (2015). "Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Öğretime Yönelik Tutumlarının İncelenmesi: Namık Kemal Üniversitesi". Sakarya University Journal of Education, 5/2 (Ağustos/August 2015): 36-46.
Begımbetova,Khadısha. (2015). Uzaktan Eğitimde Öğretim Elemanı Ve Öğrencilerin Memnuniyet Düzeyi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Bilişim Enstitüsü.
Birişçi, Salih (2013). "Video Konferans Tabanlı Uzaktan Eğitime İlişkin Öğrenci Tutumları ve Görüşleri" Journal of Instructional Technologies & Teacher Education Vol.1 No2 (2013), 24-40 24 Journal of Instructional Technologies & Teacher Education JITTE Vol.1 No2
Çandarlı, Duygu ve Yüksel, H. Gülrü (2012). "Students' Perceptions of Video-Conferencing in the Classrooms in Higher Education." Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 357-361.
Çengel, Metin. (2014). Uzaktan
Eğitimde Öğrenci Başarı Ve
Memnuniyetini Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi: Sakarya
Üniversitesi örneği, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Sakarya:
Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Daban, Osman. (2012). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Özellikleri ve İstihdam Beklentileri: Süleyman Demirel Üniversitesi Örneği., Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Demir, Ekrem. (2014). "Uzaktan Eğitime Genel Bir Bakış". Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 39.
Durmuş, Alpaslan ve Bağcı Hakkı. (2013). "Öğretmen Adaylarının Web Tabanlı Öğretime Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi". Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Kasım,2,4, Makale No:25 ISSN: 2146-9199
Esgice, Münevver. (2015). Açık Ve Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Okul Bırakma Sebepleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Gillies, Donald. (2008). "Student Perspectives On Video-Conferencing İn Teacher Education At A Distance". Distance Education, 29 (1), 107-118.
Gündüz, Abdullah Yasin. (2013). Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Horzum, Mehmet Barış. (2003). Öğretim Elemanlarının İnternet Destekli Eğitime Yönelik Düşünceleri (Sakarya Üniversitesi Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kaban, Abdüllatif. (2013). Uzaktan Eğitim Kalite Standartlarının Belirlenmesi Ve Atatürk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sisteminin İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Karakaya, Murat ve Aksoy Hasan H. (2005). Uzaktan Eğitim Yüksek Lisans Çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Karaoğlu, Ahmet. (2008). İlköğretim Bilgisayar Derslerinde Web Tabanlı Eğitimin Öğrenci Başarı Düzeyine Etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Bahçeşehir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karasar, Niyazi (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kışla, Tarık (2005). Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İzmir: Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özonur, Mesut. (2013). Sanal Gerçeklik Ortamı Olarak İkincil Yaşam (Second Life) Uygulamalarının Tasarlanması Ve Bu Uygulamaların İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Öğrenmeleri Üzerindeki Etkilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Mersin: Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Şimşek, Alper, İskenderoğlu, Tuba veİskenderoğlu, Murat (2010). "Investigating preservice computer teachers' attitudes towards distance education," Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 324-328.
Tırnovalı, Aslı. (2012). Uzaktan Eğitimde İnternet Tabanlı Eğitim Programlarının Temel Boyutlarına Yönelik Öğrenci Ve Öğretim Elemanlarının Görüşleri Ve Öneriler. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Mersin: Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yakın, İlker. ve Tınmaz, Hasan. (2013). "Uzaktan Eğitimde Önemli Bir Boyut: Öğretmen Adaylarının E-Hazırbulunuşlukları", Akademik Bilişim, 23-25 Ocak, Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
Yalın, Halil İbrahim. (2001). Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yalman, Murat ve Kutluca, Tamer.(2013). "Matematik Öğretmeni Adaylarının Bölüm Dersleri İçin Kullanılan Uzaktan Eğitim Sistemi Hakkındaki Yaklaşımları". Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21: 197-208.
Yıldırak, Gökhan, Tendürüs Uğur B. ve Yılmaz, Muhammed E. (http://gokhanyildirak.home.anadolu.edu.tr/2.pdf, 17.09.2015 tarihinde erişildi.)
Yıldız, Mehmet (2015). Uzaktan Eğitim Programlarında Ders Veren Öğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitime Yönelik Bilgi, İnanç Ve Uygulamaları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yılmaz, Kaleli Gül. ve Güven Bülent. (2015). "Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi". Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 6:.2, 299-322.
Yükseköğretim Kurulu (YÖK). (2010). 28.01.2010 tarih ve 03317 Sayılı yazısı.
http://www.mezun.com/online-egitim/online-egitim-genel/uzaktan-online- egitim-nedir.html.11.09.2015