3-6 YAŞ ÇOCUKLARININ TERCİH ETTİKLERİ ÇİZGİ FİLMLERDEKİ ŞİDDET İÇERİKLERİNİN ANALİZİ

Bu çalışmanın amacı okul öncesi eğitimine devam eden 3-6 yaş çocuklarının televizyonda en çok izledikleri çizgi filmleri tespit etmek, bu çizgi filmlerdeki şiddet içeriklerinin oranlarını belirlemektir. Araştırma, içerik analizi yoluyla yapılmıştır. Çocukların en çok tercih ettiği çizgi filmlere ilişkin veriler, 2015 yılının Nisan ayında Ankara ilinde yer alan orta sosyoekonomik düzeydeki bir anaokulundan öğretmenler aracılığı ile çocuklara sorularak anket yoluyla toplanmıştır. Çocukların en çok tercih ettiği 14 çizgi film, veri toplama formu kullanılarak izlenmiştir. Toplam 39495 saniye izleme yapılmıştır. Veriler SPSS 22 paket programında değerlendirilmiştir. Bulgular sonucunda toplam izleme süresinin 4220 saniyesinde şiddet unsurları olduğu belirlenmiştir. Çizgi film bazında bakıldığında Ben 10 çizgi filmi %30 ile şiddet görüntülerinde en geniş payı alırken, şiddet unsurlarına yer vermeyen Caillou, Canım Kardeşim ve Pepee çizgi filmleri dikkati çekmektedir.

ANALYSIS OF VIOLENCE CONTENT IN 3-6 AGED CHILDREN’S FAVORITE CARTOONS

The aim of this study is to identify 3-6 aged preschool children’s favorite cartoons, to determine the ratio of violence contents of these cartoons. The research was conducted through content analysis. In April 2015, data were collected from most preferred cartoons by the surveys which was applied by the teachers to children from the middle socio-economic kindergarten in Ankara. Most preferred 14 cartoons, were monitored using a data collection form. Totally, 39495 seconds of monitoring was performed. Data were analyzed using SPSS 22 software. The results of the analysis showed that 4220 seconds of total monitoring time included violence elements. While Cartoon Ben 10 had the largest share with 30% of violence content, Cartoons Caillou, Canım Kardeşim and Pepee, which did not include these contents, draw attention.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

HAYAT BİLGİSİ DERSİ İÇİN HAZIRLANAN ÖZ DÜZENLEMELİ ÖĞRENME MODELİ DESTEKLİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME VE ÇALIŞMA SORUMLULUĞUNA ETKİSİ

Ahu Çatalbaş, Çetin Semerci

Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretiminde Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin Geliştirilmesi

İlhan Karataş, Mutlu Pişkin Tunç, Esra Demiray, Nurbanu Yılmaz

İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN "MESLEKİ ÇALIŞMA SÜRECİNE" İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN METAFORLAR YOLUYLA İNCELENMESİ

Asuman Seda SARACALOĞLU, Yasin AKAY, Murat ÇIRAKOĞLU

Sosyal Bilgilerdeki Coğrafya Konularının Kavratılmasına Yönelik Uygulamalar, Sorun Ve Öneriler

Servet Özunal

İlköğretim Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına İlişkin Veli Görüşleri

Duygu Saniye Öztürk, Ercan Aksoy

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Geliştirilmesi Çalışması

Yaşar Kazu, Oğuzhan Özdemir, Pınar Erten

Açımlayıcı Faktör Analizinde Tekrar Edilebilirlik: Kavram Ve Uygulama

Gizem Uyumaz, Ezgi Mor Dirlik, Ömay Çokluk

ZİHİN ENGELLİ ÇOCUKLARA TEMEL TOPLAMA İŞLEMLERİNİN ETKİLEŞİM ÜNİTESİ İLE ÖĞRETİMİ

Ahmet Yıkmış

İlkokul Ve Ortaokul Öğretmenlerinin Mesleki Çalışma Sürecine İlişkin Görüşlerinin Metaforlar Yoluyla İncelenmesi

Asuman Seda Saracaloğlu, Murat Çırakoğlu, Yasin Akay

DOI: ÖĞRETMEN ADAYLARININ SANAT EĞİTİMİ İHTİYACINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ

Onur YILMAZ, Gülsün ŞAHAN