Özet:Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin örgütselbağlılıkları ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındakiilişki ve etkileşimin belirlenmesinden oluşmaktadır.Araştırmanın örneklemini Nevşehir İl Merkezinde bulunandokuz ortaöğretim okulunda çalışan toplam 206 öğretmenoluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veriler, iki ölçektenoluşan anket yardımı ile toplanmıştır.Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin örgütselbağlılıkları ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındapozitif yönde fakat düşük bir ilişkinin olduğu, regresyonanalizi sonuçlarına göre ise, eğitim çalışanlarının örgütselvatandaşlık davranışlarının ortaya çıkmasında, örgütselbağlılığın boyutlarından duygusal bağlılık ve normatif(minnet) bağlılık boyutlarının etkili olduğu tespit edilmiştir.Ayrıca çalışanların örgütsel vatandaşlık davranışınındemografik değişkenlerden yaşa göre, örgütsel bağlılığın isegörev yapılan okullara göre farklılık gösterdiği tespitedilmiştir.Abstract:The purpose of this research is the determination of therelationship and interactions between teachers’ organizationalcommitment and their organizational citizenship behaviors.The sample of this research is 206 teachers working at 9 differenthigh schools in Nevsehir. Data used in this research wasgathered by a questionnaire composed of two scales.According to research findings, it was determined that there is apositive but low correlation between the teachers’ organizationalcommitment and their organizational citizenship behaviors. Onthe other hand, according to regression analysis findings,affective and normative commitment, the dimensions of theorganizational commitment, are effective on the organizationalcitizenship behavior. Also, it was found that organizationalcitizenship behavior varies by age and organizationalcommitment varies by schools.