Cumhuriyet dönemiyle birlikte Türkçe ve edebiyat öğretiminde bir milât başlamıştır. Bunun öncüsü de hiç şüphesiz Türkçenin ve Türklüğün en büyük sevdalısı Atatürk olmuştur. 1928’de yeni Türk alfabesinin kabulüyle birlikte bütün öğretim alanlarında olduğu gibi Türkçe ve edebiyat öğretiminde de önemli adımlar atılmış; zaman zaman yapılan atılımlar yeterli görülmeyerek daha etkili adımlar atılmıştır. Ancak bu olumlu gelişmelerin yanı sıra, bazı dönemlerde Türkçe ve edebiyat öğretimi çeşitli sebeplerle ihmal edilmiştir. Bu yazıda Cumhuriyet’in ilânından bugüne Türkçe ve edebiyat öğretiminin tarihî seyri anlatılmıştır

With the era of republic, there started a birthday in Turkish and literature teaching. The pioner of this was, undoubtedly, Atatürk, the greatest lover of Turkish and of being a Turk in 1928, with the acceptance of the new Turkish alphabet important steps were taken in Turkish and literature teaching as in all the teaching fields; rare attempts, were not regarded sufficient and more efficient steps were taken. However, apart from these positive developments, Turkish and literature teaching, at some times, was neglected because of various reasons. In this writing, the historical progression of Turkish and literature teaching in secondary education is narrated.