Edebiyat; malzemesi dil olan, duygu, düşünce ve hayallerin estetik bir gayeyle ve çeşitli türlerle anlatıldığı bir disiplindir. Edebiyat öğretimi, orta öğretim kurumlarında belli bir planla, dil bilgisi ve kompozisyon öğretimini de içine aldığından oldukça şümullü bir programla yürütülmektedir. Bu çalışmanın amacı, edebiyat ve kompozisyon öğretimi arasındaki ilişkiden yola çıkarak kompozisyon öğretimini; öğrenci yeterliliği, öğretmen yeterliliği; metot, yaklaşım, teknik gibi çeşitli açılardan analiz etmek ve kompozisyon öğretiminin Millî Eğitim Temel Kanunu, Türk Dili ve Edebiyatı dersinin amaçları doğrultusunda önemini tespit etmektir. İncelememiz sonunda kompozisyon öğretiminin edebiyat öğretimiyle çok sıkı bir ilişki içinde olduğunu, müstakil bir şekilde ele alınarak ve yeni yaklaşım/metotlarla yeniden yapılandırılması gerekliliğini gördük

The literature, its material being language, is a disciple in which emotions, thougts and dreams are told in an artistic aim and in various kinds. By means of a definite plan including grammar and composition teaching, literature teaching in secondary education is carried out in quiet a wide range. This study’s objective is to define the importance of composition teaching, begining from the relation between composition and literature, in term of student sufficiency, tutor sufficiency, method, approach, thecnique with requard to the national education.Basic Rule and Turkish language and literature lessons objectives. At the and of our research. We saw between composition and literature teaching there being a close relation, as well as the necessity of its being revised alone and its being rebuilt by new aproaches and methods.